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Guias e Dicas
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Didática: Conceitos, Habilidades e Contextos Históricos, Esquemas de Psicologia

Os conteúdos do concurso público da universidade federal do rio grande do norte - núcleo permanente de concursos – comperve, relacionados à didática. Ele aborda conceitos básicos, contextos históricos, relações com outras áreas de conhecimento, princípios didáticos e pressupostos epistemológicos da educação infantil e do ensino fundamental de 9 anos. Além disso, discute a função social e política da escola, as categorias da didática e o papel das tecnologias de informação e comunicação no ensino.

Tipologia: Esquemas

2022

Compartilhado em 07/11/2022

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4.5

(202)

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
NUCLEO PERMANENTE DE CONCURSOS COMPERVE
CONCURSO PÚBLICO
PROGRAMA DE ESTUDOS
DIDÁTICA GERAL
Habilidades
Conteúdos
Conhecer e avaliar os processos e contextos
da produção do conhecimento da didática
como disciplina.
Explicar concepções da didática e suas
relações com as tendências pedagógicas.
Analisar as relações da didática com outras
áreas de conhecimento.
Conhecer e fundamentar os princípios
didáticos da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental de 9 anos.
.
Didática: concepções e contextos
históricos
Contexto histórico em que surgiu e se
desenvolve a Didática.
Didática: conceito, objeto e conteúdo.
Relação com a Psicologia, a Sociologia, a
Antropologia e a Política Educacional.
Didática e Tendências Pedagógicas.
Pressupostos didáticos e epistemológicos
da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental de 9 anos.
Bases Legais da Prática Pedagógica da
Educação Infantil e da escola do Ensino
Fundamental de 9 anos (anos iniciais).
A Didática e as Diretrizes Curriculares para
a Educação Infantil e para o Ensino
Fundamental de 9 anos.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

NUCLEO PERMANENTE DE CONCURSOS – COMPERVE

CONCURSO PÚBLICO

PROGRAMA DE ESTUDOS

DIDÁTICA GERAL

Habilidades Conteúdos Conhecer e avaliar os processos e contextos da produção do conhecimento da didática como disciplina. Explicar concepções da didática e suas relações com as tendências pedagógicas. Analisar as relações da didática com outras áreas de conhecimento. Conhecer e fundamentar os princípios didáticos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de 9 anos. . Didática: concepções e contextos históricos Contexto histórico em que surgiu e se desenvolve a Didática. Didática: conceito, objeto e conteúdo. Relação com a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia e a Política Educacional. Didática e Tendências Pedagógicas. Pressupostos didáticos e epistemológicos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de 9 anos. Bases Legais da Prática Pedagógica da Educação Infantil e da escola do Ensino Fundamental de 9 anos (anos iniciais). A Didática e as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental de 9 anos.

Reconhecer a escola como espaço educativo das crianças, dos jovens e dos adolescentes.. Explicar os fins, fundamentos e estrutura dos Projetos Pedagógicos. Compreender as relações da Didáticas com as abordagens da aprendizagem no contexto escolar na escola do século XXI. Planejar, organizar o ensino a partir da dinâmica institucional e de seus processos organizativos. Explicar e organizar estratégias de ensino e aprendizagem para atender a diversidade na sala de aula. A Escola, o planejamento na escola da Educação Infantil e do Ensino fundamental de 9 anos (anos iniciais). Função social e política da escola. Escola, Criança, Infância, Juventude e Adolescência. Escola e Cidadania no século XXI. O Currículo, o Projeto Político Pedagógico e o contexto educacional na escola da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de 9 anos. A Educação Integral das crianças. Aprendizagem e Desenvolvimento como direitos à educação. A diversidade na sala de aula. Os tempos e espaços na educação integral. Reconhecer e fundamentar o sistema de categoria da didática: objetivos, conteúdos, métodos, recursos didáticos e avaliação na prática pedagógica. Planejar, fundamentar e avaliar situações de ensino e de aprendizagem, de modo a adequar os objetivos, conteúdos, metodologias, recursos didáticos e avaliação as finalidades da escola, As categorias da didática, e o ensino. Objetivos/conteúdos: e suas relações. Significado e formalização dos objetivos. Os conteúdos escolares. Tipologias: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Habilidades e competências na educação básica. Seleção e organização dos conteúdos de ensino: critérios. Os temas transversais.