Aula sobre psicologia behaviorista ou comportamental:
O ponto de partida dessa escola foram os estudos de Ivan Pavlov, que fez experiências
com o condicionamento em cachorros- dava um estímulo, por exemplo, sonoro, que
indicava que tinha comida e, depois, percebeu que os cachorros, mesmo sem o
estímulo, respondiam ao condicionamento, salivando;
Watson: é considerado o pai do behaviorismo no ocidente e aplicou essas ideias em
seres humanos.
1ª geração
Acreditava que o comportamento é baseado no modelo estímulo/resposta;
Para o behaviorismo radical a psicologia é a ciência do comportamento, tendo por
base dados observáveis e quantificáveis;
Na aprendizagem: cabe ao professor promover o maior número de vezes possível a
associação a um estímulo, para que a aprendizagem aconteça;
Aprendizagem é um reflexo condicionado.
2ª geração – Skinner
Aqui o que fica evidente é o modelo selecionista: o comportamento é selecionado
pelas consequências do que acontece. O comportamento não é só respondente
(passivo) , mas operante (ativo);
Ou seja, opero no mundo e o mundo opera em mim;
Uma resposta é uma instância particular de um comportamento operante;
Comportamento operante ocorre em uma certa situação ou contexto de forma que
essa alteração tenha efeitos no comportamento
As consequências vão mudar a probabilidade dessa classe de respostas
Tríade: situação, resposta, consequência
O ambiente comportamental (onde os comportamentos ocorrem):
O ambiente muda o tempo todo
Relação com a educação: como o comportamento do professor e o ambiente criado
para aprendizagem influencia (para o bem ou mal) a aprendizagem;
Consequências:
Reforço 1
positivo: aumenta a probabilidade de um comportamento por meio do acréscimo de
um estímulo;
Reforço negativo: aumenta a probabilidade de um comportamento por meio da subtração de
um estímulo;
Punição 2
positiva: diminui a probabilidade por meio da adição de algum estímulo;
Punição negativa: diminui a probabilidade de algo por meio de subtração de um estímulo;
Extinção: quando tinha um comportamento reforçado e paro de dar o reforço;
Comportamento verbal:
1 Aumento de probabilidade
2 Diminuição de probabilidade
