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De acordo com Loureiro e Campos (1999, p. 31) citação é a “menção, no texto, de uma informação colhida em outra fonte. Pode ser uma transcrição ou paráfrase, direta ou indireta, de fonte escrita ou oral”. Nas citações que constarem no corpo do parágrafo, os sobrenomes dos autores deverão figurar com a primeira letra maiúscula. Quando estes estiverem após o parágrafo, entre parênteses, devem estar com todas as letras maiúsculas.
Tipologia: Manuais, Projetos, Pesquisas
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Pimenta e Lima (2004, p. 34) mencionam que “o estágio tem que ser teórico-prático, ou seja, que a teoria é indissociável da prática”. OU
Sobre a relação teoria e prática, quanto mais sólidos forem os embasamentos teóricos, mais consolidada será a prática que for permeada de um bom planejamento (SAVIANI, 2007).
Freire (1983, p. 60 ) destaque que “esta mudança de percepção, que se dá na problematização de uma realidade concreta, no entrechoque de suas contradições, implica um novo enfrentamento do homem com sua realidade”. OU Segundo Pimenta e Lima (2004, p. 61), o estágio curricular
[...] como campo de conhecimento e eixo curricular central nos cursos de formação de professores possibilita que sejam trabalhados aspectos indispensáveis à construção da identidade, dos saberes e das posturas específicas ao exercício profissional docente.
OU
A educação é uma prática social. Mas a prática não fala por si mesma. Exige uma relação teórica com ela. A pedagogia enquanto ciência (teoria), ao investigar a educação enquanto prática social coloca os “ingredientes teóricos” necessários aos conhecimentos e a intervenção na educação (prática social) (PIMENTA, 2002, p. 93-94).
citação direta
citação indireta
citação direta
Pimenta (2002) esclarece a importância da indissociabilidade da teoria e da prática na formação do pedagogo durante o estágio supervisionado, onde, segundo o pensamento da autora, podemos concluir que para que sejam formados esses educadores. OU Os saberes experienciais dos professores são temporais, ou seja, são adquiridos por meio do tempo e são construídos pelos próprios professores, no exercício de suas funções e na prática de sua profissão (TARDIF, 2002 ).
“A linha marcante que antes diferenciava as empresas virtuais dos negócios tradicionais de tijolo e concreto está desaparecendo rapidamente” (BARREIRO; GEBRAN, 200 6 , p. 90). OU Segundo Barreiro e Gebran (200 6 ), a integração ou segregação das marcas reflete, em grande medida, a opção pela confiança ou pela flexibilidade.
Já na década de 1990, José Paulo Cunha colocou que “eu procuro aprender de uma forma em que as pessoas possam ainda mais, ou seja, assim como todo e qualquer individuo no atual momento” (Informação verbal)^1.
(^1) Comunicação pessoal fornecida pelo professor José Paulo Cunha na Universidade Estadual de Maringá, durante uma vídeo-aula em 27 de setembro de 2005.
A finalidade das referências é informar o leitor a respeito das fontes que serviram de base para a realização do trabalho escrito. Elas devem conter a indicação de todos os documentos que foram citados na realização do estudo, fornecendo, ao leitor, não só as coordenadas do caminhar do autor, mas também um guia para uma eventual retomada e aprofundamento do tema ou revisão do trabalho, por parte do leitor (SEVERINO, 2000). As referências são um elemento obrigatório. Devem conter a relação das obras citadas no trabalho e ser apresentadas no final deste, organizadas em ordem alfabética e ordenadas de forma consecutiva, de modo que permita sua identificação. O material referenciado assume formas extremamente variadas: livros, revistas, artigos, capítulos de livros, documentos legislativos, materiais cartográficos, fontes audiovisuais e eletrônicas e informações verbais. As referências são regulamentadas, na sua maioria, pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT – NBR 6023/2002). Em om relação à formatação (diagramação no editor de texto word ), o alinhamento deverá ser feito à margem esquerda (não usar justificado), fonte tamanho 12, espaçamento entre linhas simples (1cm) e entre cada referência 1 espaçamento (duplo). A entrada se dá pelo sobrenome do autor, com todas as letras maiúsculas, seguido de vírgula e nome do autor (somente as iniciais ou não); título da obra, com destaque tipográfico negrito (somente para o título e não para o subtítulo), seguido do nome da cidade, dois pontos, o nome da editora (ou órgão editor) e ano de publicação. Exemplos:
O quadro a seguir apresenta os elementos essenciais das referências.
Autoria
1 Autor MOYSÉS, Lucia. 2 Autores RAMOS, Flávia Brocchetto; PAVIANI, Jayme. 3 Autores BIANCHI, Anna Cecilia de Moraes; BIANCHI, Roberto; ALVARENGA,Marina.
Mais de 3 autores KANECO, P. A. et al.
ANDRÉ, Marli (Org.). Pedagogia das diferenças na sala de aula. 11 ed. Campinas, SP: Papirus, 2011.
BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas; GEBRAN, Raimunda Abou. Prática de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. São Paulo: Avercamp, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação. Parecer Normativo n° 28 de 2 de outubro de 2001. Da nova redação ao Parecer 21/2001, que estabelece a duração e carga horária dos cursos de Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Brasília, DF: MEC, 2001.
KULCSAR, Rosa. O estágio supervisionado como atividade integradora. In: PICONEZ, Stela C. Botelho (coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. 15. ed. Campinas, SP: Papirus, 1991. p. 63-84.
RAMOS, Flávia Brocchetto; PAVIANI, Jayme (Org.). O professor, a escola e a educação. Caxias do Sul: Educs, 2009.
SCHMITZ, Taís; SCHNEIDER, E. et al. Pedagogia e ambientes não escolares. Curitiba: IBPEX, 2012.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Aula : gênese, dimensões, princípios e práticas. Campinas, SP: Papirus, 2008.
ZABALZA, Miguel. Diários de aula : um instrumento de pesquisa e desenvolvimento profissional. Porto Alegre: Artmed, 2004.
Organizador ALMEIDA, Luiz Cláudio de Pinho (Org.). Desconhecida DIAGNÓSTICO do setor editorial brasileiro. (1ª palavra do titulo em maiúscula)
Entidade ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Denominação genérica BRASIL. Ministério da Saúde. (precedido do nome do órgão superior) Denominação dupla BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil).
Título
Sem subtítulo CUNHA, Maria Isabel da Cunha. O bom professor e sua prática. Com subtítulo AYRES, Antônio Tadeu. os saberes do professor.^ Prática pedagógica competente : ampliando
Edição
A partir da 2ª 2. ed. Revisada 3. ed. rev. Aumentada 4. ed. aum. Revisada e ampliada 5. ed.rev. e amp.
Local
Como na fonte São Paulo Homônimos Viçosa, RJ (usa-se Campinas, SP – Petrópolis, RJ – Brasília, DF) Desconhecida [S.I.] Sine loco
Editora
Como na fonte Atlas + de uma Rio de Janeiro: Expressão e Cultura; São Paulo: EDUSP Desconhecida [s.n] Sine nomine
Data Como na fonte 1994 Fonte : Baseado na NBR 6023:2002 (extraído do Manual de Normas da UNICESUMAR - adaptado).
O quadro a seguir apresenta os elementos necessários para os mais variados tipos de referência, bem como um exemplo de cada tipo.
Livros
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Título. Edição. Cidade: Editora, ano.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cortez, 2002.
Capítulos de Livro
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Título do Capítulo do Livro. In: SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Título do livro. Edição. Cidade: Editora, ano. Página inicial e final.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Os delírios da razão: crise do capital e metamorfose conceitual no campo educacional. In: GENTILI, A. H. Pedagogia da exclusão : crítica ao neoliberalismo em educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. p. 77-108.
Artigos de Revista
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Título do artigo. Nome da Revista, Cidade, volume, número, página inicial e final, data (dia, mês, ano).
SIMONS, Robert. Qual é o nível de risco de sua empresa? HSM Managment, São Paulo, v. 3, n. 16, p. 122-130, set./out. 1999.
MELLO, S; C.; LEÃO, A. L.M. de S.; SOUZA NETO, A. F. de. Que valores estão na moda? – Achados muito além do efêmero. Revista de Administração Mackenzie :
O quadro a seguir relaciona a abreviação dos meses em português , inglês e espanhol, devendo ela apresentar- se somente com as três primeiras letras, seguidas de um ponto. Somente o mês de maio não sofre abreviação. No caso de material em inglês, se abrevia o mês e a primeira letra deve ser maiúscula.
Mês Português Inglês Espanhol Janeiro jan. Jan. ene. Fevereiro fev. Feb. feb. Março mar. Mar. marzo Abril abr. Apr. abr. Maio maio May mayo Junho jun. June jun. Julho jul. July jul. Agosto ago. Aug. agosto Setembro set. Sept. sep. Outubro out. Oct. oct. Novembro nov. Nov. nov. Dezembro dez. Dec. dic. Fonte : Baseado na NBR 6023:2002 (extraído do Manual de Normas da UNICESUMAR - adaptado).
Não se abreviam, também, os números das páginas iniciais e finais de um livro, revista ou artigo (exemplo p. 32-39 e não p. 32-9) e nem se usa “pp” para abreviar páginas. O quadro a seguir apresenta os elementos necessários para os mais variados tipos de referência em meio eletrônico (sites) , bem como um exemplo de cada tipo. Importante, salientar que, nesse caso, é necessária a referência por completa (AUTOR. Nome do que foi lido. Cidade: Editora e ano), seguido das expressões: Disponível em: e acesso em, não podendo, apenas, constar o endereço eletrônico.
Legislação
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil , 5 de outubro de 1988. Brasília, DF: Casa Civil, 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ ccivil_03/ constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 10 jan. 2015.
Artigo de Jornal Científico
KELLY, R. Eletronic publishing at APS: its not just online journalism. APS News Online , Los Angeles, Nov. 1996. Disponível em: <http://www.aps.prg/apsnews/ 1196/11965.html>. Acesso em: 25 nov. 2014.
Artigo de Revista
SILVA, M. M. L. Crimes da era digital. Net , Rio de Janeiro, nov. 1998. Seção Ponto de Vista. Disponível em: <http://www.brazilnet.com.br/contexts/ brasilrevistas.htm>. Acesso em: 28 nov. 2008.
Congresso Científico
CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrônicos... Recife: UFPe, 1996. Disponível em: <http://www.propesq.ufpe. br/anais/anais.htm>. Acesso em: 21 jan. 2010.
Enciclopédia
KOOGAN, A.; HOUAISS, A. (Ed.). Enciclopédia e dicionário digital 98. Direção geral de André Koogan Breikmam. São Paulo: Delta: Estadão, 1998. 5 CD-ROM. Produzida por Videolar Multimídia.
Parte de Monografia
SÃO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Tratados e organizações ambientais em matéria de meio ambiente. In: _____ Entendendo o meio ambiente. São Paulo, 2009. Disponível em: <http://www.bdt.prg.br/sma/
entendendo/atual.htm>. Acesso em: 8 mar. 2013.
Autor repetido : o nome do autor de várias obras referenciadas sucessivamente pode ser substituído nas referências seguintes à primeira por um travessão simples de 6 toques , seguido de um espaço e um ponto. Opcional, não é obrigatório e, no caso de mudar a página, não pode iniciar uma nova página somente com o traço de 6 toques, sendo então obrigatório repetir o nome do autor.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. A prática pedagógica do professor de didática. Campinas: Papirus, 1989.
______. Aula : gênese, dimensões, princípios e práticas. Campinas: Papirus, 2008.
O item tradução , indicando a pessoa ou instituição responsável pela tradução do documento, é considerado como dados complementares , não sendo obrigatório aparecer nas referências.
Casos particulares : exemplos de sobrenomes que indicam parentesco , autores de nomes espanhol e hispano- americano e sobrenomes ligados por hífen.
GUEDES-PINTO, A. C. Odontopediatria. 2. ed. São Paulo: Ed. Santos, 1991. cap. 41, p.933-944.
LOPES JÚNIOR, E. Determinação da correção do trespasse vertical : e a correção entre os dois. 2012 92 f. Dissertação (Mestrado em Endodontia) – Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, Bauru, 1982.
LOPES FILHO, O. C. Tratado de fonoaudiologia. São Paulo: Rocco, 2007.
catalográfica, não sendo necessário padronizá-los (CAMPOS, Casemiro de Medeiros ou CAMPOS, C. de M.);
para o subtítulo;
parágrafo da referência;
Teses), existe um espaço entre o número e a letra “f” (60 f); assim, toda vez que colocar o número da página, usa-se espaçamento entre o p. e o número da página citado (p. 12);
maiúsculas, e não com recurso tipográfico negrito;
sim as páginas iniciais e finais do que foi lido (p. 13- 45 );