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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo
5º ANO B
Profª
Luciane
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
Bloco 6: De 30/08 à 24/09/ Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências NOME DO ALUNO: Queridas famílias e queridos estudantes!!! Vamos fortalecer nossa parceria e renovar nossa dedicação. Realizem todas as atividades e perguntem quando tiverem dúvidas. Seus professores estão aqui para ajudar!!! Até breve. 1ª SEMANA: De 30/08 à 03/09/ CONTEÚDOS ESSENCIAIS OBJETIVOS Língua Portuguesa: · Interpretação dos dados de gráficos, tabelas e outros recursos que compõem, sobretudo, os textos do campo de estudo e pesquisa Orientação para a leitura de títulos dos gráficos.
- Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas. Matemática: · : Tabelas Simples e de Dupla Entrada: solução a partir dos dados apresentados. Gráficos de Coluna, Barras, Linha e Pictórico: leitura, interpretação, construção e soluções a partir dos dados apresentados. ∙Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Ciências: ∙Sistemas digestório e respiratório: características e funções. ∙Estudar as características e funções dos sistemas digestório e respiratório. História: ∙ Problemas da atualidade ( fake news ). ∙ ·^ Identificar e diferenciar fato de^ fake. Pesquisar e compreender os impactos das fake news na vida das pessoas. Geografia: ∙Brasil: aspectos econômicos (região Norte e Nordeste). ∙Estudar os aspectos econômicos das regiões
LÍNGUA PORTUGUESA
Você já viu gráficos como o representado abaixo? Eles aparecem com frequência em jornais, revistas e outros meios de comunicação. Usando gráficos é mais fácil visualizar e comparar dados. O gráfico tem um título que informa o assunto de que se trata. Abaixo temos um gráfico de barras. Cada barra se refere a um mês. Os meses estão marcados no eixo horizontal. O eixo vertical fornece o número de bicicletas produzidas pela indústria em cada mês. Observe o gráfico e responda: a) Qual é o título do gráfico?
b) Ele indica claramente o assunto?
c) Quantas bicicletas foram produzidas em janeiro?
d) E em maio?
e) Em que mês a produção de bicicletas foi maior?
MATEMÁTICA
TABELAS
As tabelas servem para organizar informações textuais e numéricas de forma clara e conveniente, deixando sua leitura mais rápida. Elas representam até mesmo grandes volumes de informações de texto em um formato fácil de ler e compreender. ATIVIDADES
- A escola Aprender Bem lançou uma campanha de arrecadação de alimentos. Veja na tabela abaixo quanto de cada produto as turmas conseguiram arrecadar. a) Complete a tabela escrevendo as quantidades arrecadadas.( Utilize o caderno para fazer as operações) b) Qual turma arrecadou a maior quantidade de arroz?
c) Qual turma arrecadou a maior quantidade de feijão?
d) Quantos pacotes de arroz foram arrecadados pelo 1º e 2º anos?
e) Quantos pacotes de feijão o 5º ano arrecadou a menos que o 3º ano?
f) Qual o total de produtos arrecadados pelo 4º ano?
g) Juntando o arroz do 3º ano e 5º ano qual quantidade obtemos?
h) Qual a diferença entre a quantidade de arroz do 4º ano e a quantidade de feijão do 3º ano?
2- Dona Cuca é uma grande cozinheira, ela sabe fazer vários tipos de doces e salgados. Para organizar sua produção ela fez uma tabela com as encomendas da semana. Veja: Ajude Dona Cuca a organizar sua tabela completando-a com o total de encomenda. Após completar a tabela responda: a) Qual dia da semana houve a maior encomenda?
b) Qual dia da semana houve a menor encomenda?
c) Na segunda-feira quantos doces foram encomendados a mais que salgados?
d) Na quarta-feira quantos salgados foram encomendados a mais que doces?
Observe no gráfico abaixo as vendas da sorveteria Bom Sabor. a) Quantos sorvetes foram vendidos: Segunda-feira:__________________________ Terça-feira:_____________________________ Quarta-feira:____________________________ Quinta-feira:____________________________ Sexta-feira:_____________________________ b) Quantos sorvetes foram vendidos na sexta-feira a mais que na quarta-feira?
c) Quantos sorvetes foram vendidos na terça-feira e quinta-feira?
d) Se na quarta-feira fosse vendido o dobro de sorvete, esse valor seria maior ou menor que sexta-feira?
CIÊNCIAS
SISTEMA DIGESTÓRIO
ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO:
PÁGS. 90, 91 e 92 Leitura Pág. 93 Leitura e atividade 1 Pág. 94 Leitura e atividade 2 Pág.95 Atividades 3 e 4. HISTÓRIA PROBLEMAS DA ATUALIDADE : FAKE NEWS Você já ouviu falar em Fake News? Ao divulgar a notícia que acabamos de ler, o jornal presta um serviço à sociedade. No entanto, há algum tempo, temos visto e ouvido muitas notícias que têm trazido prejuízos à população por divulgarem informações equivocadas ou até mesmo falsas. São as Fake News. Você sabe o que são Fake News? De acordo com o site “Mundo Educação”, apesar de parecer recente, o termo fake news, ou notícia falsa, em português, é mais antigo do que aparenta. Segundo o dicionário Merriam-Webster, essa expressão é usada desde o final do século XIX. O termo é em inglês, mas se tornou popular em todo o mundo para denominar informações falsas que são publicadas, principalmente, em redes sociais. As Fake News são muito perigosas, pois muitas pessoas não conseguem identificá-las e passam a acreditar no que leram, ouviram ou viram e tomam decisões influenciadas por essas notícias. Você sabe como identificar uma Fake News? Preocupados com a disseminação dessas notícias, muitos sites têm divulgado maneiras de identificar as Fake News. Realize uma pesquisa em diferentes sites e procure dicas de como fazer para não cair nessa cilada! Como combater as fake news? Para as autoridades, identificar e punir os autores de boatos na rede é uma tarefa muito difícil. No caso do Brasil, a legislação que prevê punição para esse tipo de crime não fala sobre internet, cita apenas rádio e televisão. Alguns sites de fake news usam endereços e layouts parecidos com os de grandes portais de notícias, induzindo o internauta a pensar que são páginas de credibilidade. Por isso, todo cuidado é pouco na internet.
2ª SEMANA: DE 08/09 À 10/
CONTEÚDOS ESSENCIAIS OBJETIVOS
Língua Portuguesa: - Leitura e estudos de ciberpoemas e minicontos digitais, poemas concretos para que suas características fundamentais sejam identificadas, o modo de ocupação do espaço – que pode não ser estático.
- Observar em ciberpoemas e mini contos infantis em mídia digital, os recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais. Matemática: -Tabelas Simples e de Dupla Entrada: solução a partir dos dados apresentados. Gráficos de Coluna, Barras, Linha e Pictórico: leitura, interpretação, construção e soluções a partir dos dados apresentados. Multiplicação e divisão: situações problemas.
- Resolver problemas de multiplicação e divisão.
- Interpretar dados apresentados em textos, tabelas e gráficos. Ciências: - Sistemas cardiovascular: características e funções.
- Estudar as características e funções dos sistemas cardiovascular. História: - Conceito de patrimônio material e imaterial.
- Bauru e seus patrimônios e políticas públicas de conservação do patrimônio material e imaterial.
- Compreender os patrimônios e as políticas públicas de conservação do patrimônio material e imaterial de Bauru. Geografia: - Fontes energéticas, trabalho e transformações.
- Produção, circulação e consumo. (consumo consciente) produção de lixo.
- Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações. LÍNGUA PORTUGUESA
Observe os textos e responda: 1- Que tipo te relação existe entre a mensagem e a imagem formada nesse poema? A) Um guarda-chuva relacionando a mensagem de esperança de chuva ao desenho. B) Um guarda-chuva relacionado à seca e desesperança do nordestino. C) Um guarda-chuva relacionado ao excesso de chuvas no Nordeste. D) Um guarda-chuva relacionado à ausência de fé do povo nordestino.
Sobre o miniconto lido, responda: a) Na primeira frase do miniconto, há a seguinte passagem: “Enquanto estava no hospital, todo mundo escreveu no gesso.” A quem o narrador se refere com a expressão “todo mundo”? b) Qual é o tema desse miniconto? FONTE: https://portal.educacao.go.gov.br/wp-content/uploads/2020/11/6a-Quinzena-Lingua-Portuguesa-1o -Ano-3o-ciclo-Atividades-para-Imprimir.pdf ACESSO 12/08/ MATEMÁTICA
FONTE: https://www.soescola.com/2017/03/situacoes-problema-de-multiplicacao-divisao.html ACESSO 12/08/
CIÊNCIAS
FONTE: https://images.app.goo.gl/NP8x7FnfdmvHcATA6 ACESSO EM 14/08/
ATIVIDADE
2 - DESEMBARALHE AS LETRAS PARA DESVENDAR O NOME DO PROFISSIONAL QUE ESTUDA A HISTÓRIA: O S I H T R I D O R A 3 – RELACIONE OS OBJETOS AO TIPO DE FONTE HISTÓRICA A QUE CORRESPONDEM. A – FONTES ESCRITAS B – FONTES NÃO ESCRITAS ( ) OBJETOS ANTIGOS ( ) PINTURA ( ) LIVRO ( ) CARTA ( ) JORNAL ( ) MÁSCARA ANTIGA GEOGRAFIA A ENERGIA QUE MOVE O BRASIL
