Bitácora – Cáceres, Fabricio.
Espacio de la Práctica Docente N°1:
Para comenzar este recorrido de mi primer trayectoria dentro del espacio de las
Practicas Docentes 1 es necesario pensar y reflejar lo sucedido en aquellos años (2020-
2021).
Personalmente me ha tocado abordar las practicas docentes en el año 2021 dentro del
transcurso de la Plena Pandemia , dicho flageló ocurrido hizo que como estudiantes de
un profesorado nos enfrentáramos a importantes desafíos que nunca pensábamos que
iba a ocurrir. Ya que todo establecimiento, educativo, institucional y social debía ser
resguardada obligatoriamente por las autoridades del Aislamiento, social y obligatorio,
siguiendo este hilo conductor muchos estudiantes no pudieron seguir con sus
respectivos estudios ya que no todos contaban con los recursos necesarios para poder
concluirlos.
Esta situación obligo a las instituciones educativas a otras adaptaciones como fue de
manera virtual reuniones atrevez de zoom, via mett, classroom y la utilización del
campus virtual.
En particular el abordado de mi Primer Práctica docente fueron satisfactorias. Nunca
tuve dificultades para continuar con mis estudios superiores dentro de los distintos
modos y plataformas sea en forma sincrónica o asincrónica.
Los trabajos realizados en la práctica N°1 fueron actividades como la realización del
MAPEO COLECTIVO, el conocimiento, la estructura y los diversos roles que cumple
una institución educativa como es la Escuela., Por dicho acontecimiento social no
pudimos concluir con entrevistas o actividades presenciales dentro de las instituciones.
Mi posición en esta etapa recorrida fue la interacción, la participación y la empatía
reconociendo la subjetividad del otro por dicho aislamiento social que estábamos
atravesando como sociedad. La colaboración para propiciar el fortalecimiento de las
trayectorias académicas de las y los compañeros.
Fue de gran ayuda porque considero que este es un pilar esencial para el ámbito
educativo que va más allá de la transmisión de conocimientos. Al incorporar la empatía
en la práctica docente, se contribuye no solo a la formación académica, sino también al
crecimiento como futuros docentes, fomentando un ambiente de respeto, comprensión
y colaboración.
