ESCOLA MUNICIPAL BEATRIZ ZALESKI
Posse, ____ de ______________ de 2021.
Professora: Maria do Carmo R. Alves
Aluno(a): __________________________________________________________
6º ano - Turma: 602 – 2º Bimestre – Junho de 2021 – 2ª Quinzena – 15ª Semana
HABILIDADES TRABALHADAS:
EF06LP12 – Utilizar, ao produzir texto, [...], recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia […].
EF67LP28 – Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias […] - expressando avaliação sobre o
texto lido[…].
EF67LP32 – Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
EF69LP55 – Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
EF69LP56 – Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma -padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deva ser
usada.
CARGA HORÁRIA:
05 aulas – 4h 10min
CONTEÚDO:
• Encontro vocálico, Encontro
consonantal e Dígrafo.
• Fonema e letra.
• Expressões idiomáticas.
RESULTADO ESPERADO:
• Estabelecer relações entre os fonemas e os grafemas e a conhecer, progressivamente, a ortografia do português do Brasil.
• Revisitar os conhecimentos a partir de uma perspectiva analítica, com apoio na metalinguagem, para refletir sobre as particularidades da língua falada.
• Conscientizar quanto à observação da produção dos sons da língua, para aplicação cotidiana, sem, necessariamente, a memorização de tais conceitos.
(EF69LP55 e EF69LP56)
1 – Leia a tirinha a seguir:
A - Calvin, geralmente, é muito preguiçoso. No entanto, resolveu fazer algo que acabou não agradando muito sua
mãe, causando o humor da tirinha. O que ele resolveu fazer e por que sua atitude não foi bem aceita?
a) ( ) Ele estava tentando matar uma mosca, mas escolheu a maneira correta para fazer isso, pois acabou quebrando
móveis e bagunçando a casa.
b) ( ) Ele estava tentando matar uma mosca, mas escolheu a maneira errada para fazer isso, pois acabou quebrando
móveis e bagunçando a casa.
B - Com que intenção a palavra ar-re-ben-ta foi escrita separadamente?
a) ( ) Para representar os gestos, ações de Calvin tentando matar a mosca e, principalmente, para reproduzir, na
escrita, a fala pausada empregada pelo personagem, conforme ia tentando acertar o inseto.
b) ( ) Para esconder os gestos, ações de Calvin tentando matar a mosca e, principalmente, para omitir, na escrita, a
fala pausada empregada pelo personagem, conforme não ia tentando acertar o inseto.
2 – (EF67LP28 e EF67LP32) Leia o poema a seguir:
MEDO é uma palavra
que arrepia o corpo,
arregala os olhos,
ergue os fios do cabelo,
bate queixo e dentes,
bambeia as pernas
e molha as calças.
MEDO é uma palavra
que tem a cara fria da morte,
olhos de mulas sem cabeça,
transparência de fantasmas
e corpo de alma
do outro mundo.
Elias José. Medo. In: ___. O jogo das palavras mágicas.São Paulo: Paulinas, 1996. p.9.
A - No poema, são apresentadas duas definições da palavra medo. E para você, o que essa palavra representa? ___
B - Observe as seguintes palavras do poema e como elas foram separadas silabicamente:
quei-xo bam-bei-a ou-tro
ar-re-pi-a fi-os
•Qual o grupo de palavras que apresentam dois sons vocálicos pronunciados na mesma sílaba.
a) ( ) queixo, bambeia, outro
b) ( ) arrepia, fios, queixo
C - Quais palavras apresentam dois sons vocálicos pronunciados em sílabas diferentes?
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA
6º ANO
Recebe o nome de sílaba o som (fonema), ou grupo de sons (fonemas), pronunciado em uma só emissão de
voz. A separação de sílabas é denominada divisão silábica.
SÍLABA, ENCONTRO VOCÁLICO E ENCONTRO CONSONANTAL
