 Relacione as duas colunas e assinale alternativa correspondente: 1 – Direitos Civis 2 – Direitos Políticos 3 – Direitos Econômicos 4 – Direitos Sociais ( ) direito à liberdade e segurança pessoal; à igualdade perante lei; à livre crença religiosa; à propriedade individual ou em sociedade; e o direito de opinião (Art. 3° ao 19). ( ) direito ao trabalho; à proteção contra o desemprego; à remuneração que assegure uma vida digna, à organização sindical; e direito à jornada de trabalho limitada (Arts. 23 e24). ( ) liberdade de associação para fins políticos; direito de participar do governo; direito de votar e ser votado (Arts. 20 e 21). ( ) direito à alimentação; à moradia; à saúde; à previdência e assistência; à educação; à cultura; e direito à participação nos frutos do progresso científico (ART.25 ao28). Resposta Marcada : 1,3,2, PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1  A inclusão social tem por base que a vigência dos direitos específicos das pessoas com deficiência está diretamente ligada à vigência dos direitos humanos fundamentais. Essa frase é: Resposta Marcada : Correta. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1  Em virtude das diferenças que apresentam em relação às demais, as pessoas com deficiência possuem necessidades especiais a serem satisfeitas. Tal fato significa que: Resposta Marcada : Todas as respostas estão corretas. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1  A Organização das Nações Unidas (ONU) estabeleceu, em , a Declaração dos Direitos das Pessoas com Deficiências. Ponto de chegada de uma luta histórica de entidades nacionais e internacionais e, em particular, das próprias pessoas com deficiências e de suas organizações, a Declaração tornou-se, em todo mundo, o ponto de partida para a defesa da cidadania e do bem- estar destas pessoas. Complete com o ano: Resposta Marcada :

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1  Pode-se perceber que a inclusão social das pessoas com deficiência depende do seu reconhecimento como pessoas, que apresentam necessidades especiais geradoras de direitos específicos, cuja proteção e exercício dependem do cumprimento dos direitos humanos: Resposta Marcada : Fundamentais. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1  As manifestações de dificuldades de aprendizagem na escola apresentam-se como um contínuo, desde situações leves e transitórias que podem se resolver espontaneamente no curso do trabalho pedagógico até situações mais graves e persistentes que requerem o uso de recursos especiais para a sua solução. Atender a esse contínuo de dificuldades requer respostas educacionais adequadas envolvendo graduais e progressivas adaptações do: Resposta Marcada : Currículo. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1  As adaptações curriculares constituem, pois, possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Pressupõem que se realize a adaptação do currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. Não um novo currículo, mas um currículo: Resposta Marcada : Todas as respostas estão corretas. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1  É importante ressaltar que as adaptações curriculares, seja para atender alunos nas classes comuns ou em classes especiais, não se aplicam exclusivamente à escola regular, devendo ser utilizadas para os que estudam em escolas especializadas, quando a inclusão não for possível. Essa frase é: Resposta Marcada : Verdadeira. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1  As seguintes medidas constituem adaptações de acesso ao currículo: Resposta Marcada : Todas as respostas estão corretas. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1  O , é um instrumento útil, uma ferramenta que pode ser alterada para beneficiar o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, resultando em alterações que podem ser de maior ou menor expressividade. A maior parte das adaptações curriculares realizadas na escola é