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PROTOCOLO DE APLICAÇÃO
E PONTUAÇÃO
Maria Lucia Menezes, PhD
Nome: _____________________________________________________________________________
Data de nascimento: ___ /___ /________ Data da avaliação: ___ /___ /________ Idade: _________
Nome do pai: ______________________________________ Profissão: ________________________
Nome da mãe: _____________________________________ Profissão: ________________________
Endereço: __________________________________________________________________________
Telefone: ___________________________ E-mail: _________________________________________
Colégio: _____________________________________________ Turma: ________________________
Motivo da avaliação: _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
CÁLCULO DOS ESCORES
Linguagem Receptiva
Última tarefa correta Menos o total de respostas incorretas Linguagem Receptiva: Escore Bruto Escore Padrão LR
Linguagem Expressiva
Última tarefa correta Menos o total de respostas incorretas Linguagem Expressiva: Escore Bruto Escore Padrão LE
Linguagem Global
Escore Bruto da Linguagem Global Escore Padrão da Linguagem Global
Ano Mês Data do teste Data de nascimento Idade cronológica
Observação: quando avaliamos crianças pequenas, é de grande auxílio solicitar que sejam filmadas (em torno de 10 minutos) enquanto estiverem brincando em seu contexto familiar. Este material será de grande valia para o examinador confirmar a presença ou a ausência de respostas aos itens apresentados. O examinador, por sua vez, durante o período de avaliação, deve anotar as emissões vocais e gestos da criança com este mesmo objetivo, pois muitas vezes as respostas não surgem a partir da solicitação feita à criança mas sim espontaneamente.
m 1. Atenção visual. Material: um brinquedo que a criança tenha demonstrado interesse ou bolhinhas de sabão. Procedimento: inicialmente, o examinador ou cuidador brinca com a criança e, em seguida: ( ) a. movimenta o brinquedo que a criança demonstrou interesse da esquerda para a direita, observando se ela acompanha com o olhar o brinquedo em movimento. ______________________________________________________
( ) b. aguarda um minuto, fala o nome da criança, mostra o recipiente com o sabão e assopra as bolinhas de sabão, observando se ela acompanha com o olhar as bolinhas. ________________________________________________
1 ponto: quando a criança acompanha com o olhar o brinquedo ou as bolinhas de sabão (cada procedimento poderá ser repetido duas vezes).
m 2. Atenção auditiva. Material: brinquedos. Procedimento: inicialmente o examinador ou o cuidador brinca com a criança e, em seguida: ( ) a. chama a criança pelo nome e observa se ela olha na direção de quem a chamou. _________________________________________________________
( ) b. aguarda um minuto, depois bate palma atrás da criança, do lado direito, e, por último, do lado esquerdo, observando se ela procura a fonte sonora. ___
1 ponto: quando a criança responde ao item a ou b (cada procedimento poderá ser repetido duas vezes).
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
1 ano a 1 ano e 5 meses 1 ano a 1 ano e 5 meses
m 1.^ Participa de brincadeiras com outra pessoa pelo período de 1 a 2 minutos. Material: um marcador de tempo (ex.: celular), paninho e brinquedos. Procedimento: solicitar ao acompanhante que brinque com a criança como faria em casa. O examinador poderá observar e anotar o interesse da criança pelos brinquedos.
1 ponto: quando a criança mantém o contato do olhar e demonstra prazer com a brincadeira. Quando este comportamento é observado em outro momento na sessão de avaliação ou o cuidador relata este comportamento no contexto.
m 2. Comunica-se de forma gestual. Material: brinquedos. Procedimento: o examinador ou o cuidador brinca com a criança. O examinador observa e anota a comunicação gestual da criança. _________________________
1 ponto: quando observado, no período de avaliação, um ou mais comportamentos da criança usando gestos com intenção de se comunicar (exemplos: estender um objeto para o examinador ou para o cuidador, apontar para um objeto ou para uma pessoa, balançar a mão dando adeus).
m 3. A criança vocaliza sem que movimentos de pernas e de braços
acompanhem a emissão dos sons.
Material: brinquedos. Procedimento: o cuidador ou o examinador se posiciona frente à criança, de forma que esta possa ver o seu rosto, sorri e verbaliza, imitando os sons que fez durante a sessão de avaliação ou que têm sido observados em casa. __________
1 ponto: quando o examinador ou o cuidador fala com a criança e esta responde vocalizando sem movimentos do corpo.
m 7. Imita uma variedade de sons (fonemas). Material: brinquedos. Procedimento: o examinador pergunta ao cuidador quais os sons “falados” pela criança em casa. Enquanto brinca com a criança, o examinador segura um objeto cujo nome se inicia com um dos sons que quer observar se a criança já adquiriu, e o nomeia, elevando o a voz no fonema alvo. Exemplo: fonema /b/ – pega a bola e diz o nome da criança e, em seguida: Olhe a bola! – b, b, bola. Marque os sons que a criança repetir: ( ) a. /b/ ______________ ( ) b. /p/ ______________ ( ) c. /d/ _____________ ( ) d. /m/ ______________ ( ) e. /n/ ______________ ( ) f. /t/ ______________ ( ) g. outros ________________________ 1 ponto: quando repete ou emite espontaneamente quatro destes fonemas ou o cuidador traz um mini-vídeo com a criança emitindo quatro fonemas diferentes em casa.
LINGUAGEM EXPRESSIVA
1 ano a 1 ano e 5 meses
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
1 ano e 6 meses a 1 ano e 11 meses
m 5. Vocabulário receptivo. Identifica figuras de objetos. Material: Manual de Figuras, páginas 1 e 2. Procedimento: o examinador diz: Vamos olhar estas figuras, (nome da criança). Em seguida, aponta, dizendo: Olhe a bola. Continua: Agora, me mostre… ( ) a. o carro _________________________________________________________ ( ) b. a banana _______________________________________________________ ( ) c. o gato __________________________________________________________ ( ) d. o tênis (sapato) __________________________________________________ ( ) e. o pé ___________________________________________________________ ( ) f. a mão __________________________________________________________ ( ) g. o biscoito (a bolacha) _____________________________________________ 1 ponto: 5 respostas corretas.
m 6. Compreende ordens simples com dois pedidos. Material: bolas. Procedimento: o examinador ou o cuidador diz: ( ) a. (nome da criança), pegue a bola e me dê. _____________________________ ( ) b. Agora pegue a bola e dê para (o nome do acompanhante ou do examinador da criança). _______________________________________________________ 1 ponto: 1 resposta correta.
m 7. Compreende palavras inibitórias. Material: 2 carros (caminhões) e 3 bolas. Procedimento: o examinador ou o cuidador chama a atenção da criança para o brinquedo, falando o seu nome, e quando ela for movimentar-se para pegar o carro (caminhão) ou a bola, diz: Não! Espere! É minha vez!
1 ponto: quando a criança para pelo menos uma vez. O procedimento poderá ser repetido duas vezes.
1 ano e 6 meses a 1 ano e 11 meses
m 8.^ Comunicação da criança através de vocalizações e de gestos para
obter um objeto.
Material: brinquedos. Procedimento: inicialmente, o examinador observa a criança manipulando brinquedos. Após alguns minutos, coloca fora do alcance da criança dois ou três brinquedos que ela demonstrou preferência. Então, pergunta: Qual você quer?
1 ponto: quando a criança aponta e diz “ah!” ou “dá!”, ou outras emissões vocais, ou ainda quando vai em direção ao objeto, vocalizando.
m 9. Imita uma palavra. Material: brinquedos. Procedimento: o examinador pergunta ao cuidador que palavras a criança fala no seu ambiente familiar e social. Em seguida, fala uma dessas palavras ou uma das que a criança falou durante o período de avaliação. _________________________
1 ponto: quando a criança imita uma palavra durante o período da avaliação ou quando o cuidador cita palavras que ela imita no seu contexto familiar.
m 10. Produz sequências de palavras. Material: brinquedos. Procedimento: o examinador ou o cuidador brinca com a criança estimulando a sua fala. Exemplos: dar comida para a bonequinha e quando acaba poderá dizer: Neném papou. Repete ação com o cachorro e pergunta: E o “au au”, o que fez?
1 ponto: quando a criança produz sequências de duas ou mais palavras em uma emissão vocal durante o período da avaliação ou o cuidador diz que ela “fala” no seu contexto familiar e exemplifica.
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
2 anos a 2 anos e 5 meses 2 anos a 2 anos e 5 meses
m 9. Usa apropriadamente objetos familiares enquanto brinca. Material: cachorro, carro (caminhão), bola, boneca, colher, prato, xícara. Procedimento: o examinador coloca o material próximo à criança, manipula alguns objetos e, dizendo o nome da criança, pergunta: Vamos brincar? Ao mesmo tempo em que estimula a criança, observa a sua manipulação com os objetos. ( ) a. bola _____________________ ( ) b. carro (caminhão) ______________ ( ) c. cachorro __________________ ( ) d. boneca ______________________ ( ) e. xícara ____________________ ( ) f. colher ________________________ 1 ponto: quando manipula adequadamente 3 objetos.
m 10. Identifica partes do corpo em si ou na boneca. Material: boneca. Procedimento: o examinador, dizendo o nome da criança, pede-lhe para mostrar: ( ) a. o nariz ___________________ ( ) b. os olhos ___________________ ( ) c. o pé _____________________ ( ) d. a mão _____________________ ( ) e. a boca ___________________ ( ) f. a barriga ___________________ ( ) g. as orelhas ________________ ( ) h. a cabeça __________________ 1 ponto: quando aponta 5 partes do corpo corretamente.
m 11. Compreende relação espacial. Material: uma bolsa e três bolas. Procedimento: o examinador coloca uma bolsa com duas bolas dentro e uma do lado de fora, chama a criança pelo nome, dizendo: ( ) a. Tire as bolas de dentro da bolsa. ___________________ ( ) b. Bote todas as bolas em cima da mesa. ________________ ( ) c. Bote todas as bolas dentro da bolsa. __________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 13.^ A criança usa palavras com intenção de se comunicar. Material: saco pequeno da ADL 2 e alguns brinquedos. Procedimento: o examinador deve observar a linguagem espontânea da criança em atividades lúdicas e criar situações através de brincadeiras para estimular a criança a falar. Se necessário, pedir ao cuidador para participar. Após se certificar de que a criança está observando a ação, o examinador deve colocar alguns brinquedos da preferência dela dentro do saco pequeno, fechar em seguida e balançar levemente. Deixar o saco fechado por alguns segundos e fazer algumas perguntas à criança. Exemplos: ( ) a. O que tem neste saco? ____________________________________________
( ) b. Ih! O saco está fechado? ___________________________________________
( ) c. Você quer a bola? ________________________________________________
( ) d. Você quer o cachorro (au au)? ______________________________________
1 ponto: quando a criança pede objetos que estão dentro do saco através de emissões de palavras acompanhadas de gestos. Exemplos: “dá”, “quer esse”, “mais”; dizendo “bóa”, bola”, “mais bola” ou “quer mais”; “sim”, “não”, “abi”. Quando o cuidador descreve um desses comportamentos no seu contexto familiar.
m 14. Combina duas ou mais palavras com significado. Material: brinquedos. Procedimento: observação da linguagem espontânea da criança em atividades lúdicas. O examinador poderá criar situações através de brincadeiras para estimular a criança a falar. _______________________________________________________
1 ponto: quando a criança produzir sequência de duas ou mais palavras em uma emissão vocal e com significado semântico. Exemplo: “papato neném” (o sapato da boneca), “au-au mimiu”. Quando o cuidador descrever este comportamento no seu contexto familiar.
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
2 anos a 2 anos e 5 meses 2 anos a 2 anos e 5 meses
m 12. Compreende alguns pronomes. Material: um cachorro e três bolas. Procedimento: o examinador, dizendo o nome da criança, pergunta: Vamos brincar com as bolas e o cachorrinho? Eu dou todas as bolas para você! ( ) a. Mostre as suas bolas (correto se a criança mostra uma ou todas as bolas).
( ) b. Agora você dá uma bola para mim. _________________________________ Quando a criança não dá, o examinador pega uma bola, perguntando à criança: ( ) c. Onde está a minha bola? __________________________________________ ( ) d. Agora dê uma bola para ele (o cachorro). ____________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 13. Reconhece a ação nas figuras. Material: Manual de Figuras, páginas 3 e 4. Procedimento: o examinador diz o nome da criança e nomeia uma ação. Aponta, dizendo: O menino está chutando. Mostrando cada figura, pergunta: Quem está… ( ) a. bebendo? ____________________ ( ) b. comendo? ____________________ ( ) c. dormindo? ___________________ ( ) d. correndo? ____________________ ( ) e. tomando banho? _________________________________________________ 1 ponto: 4 respostas corretas.
m 15. Nomeia figuras. Material: Manual de Figuras, páginas 1 e 2. Procedimento: examinador aponta para cada figura diz para a criança: Olhe esta foto! O que é isto? ( ) a. carro ___________________ ( ) b. bola _________________________ ( ) c. gato ____________________ ( ) d. banana _______________________ ( ) e. sapato (ou tênis) __________ ( ) f. pé ____________________________ ( ) g. mão ____________________ ( ) h. biscoito (bolacha) ______________ 1 ponto: 6 acertos. Falhas fonológicas não são consideradas.
m 16. Comunica-se mais por palavras do que por gestos. Material: brinquedos e objetos. Procedimento: estimular e observar a linguagem espontânea da criança em atividades lúdicas. Anotar as palavras ditas pela criança e os seus gestos durante o período de avaliação. ___________________________________________________
1 ponto: quando a criança se comunica um pouco mais por palavras do que por gestos ou o cuidador descrever este comportamento no seu contexto familiar.
m 17. Compreende relações parte/todo. Material: Manual de Figuras, página 9. Procedimento: o examinador diz o nome da criança. Mostra uma figura de cada vez, dizendo: Mostre… ( ) a. a porta do caminhão. __________ ( ) b. as rodas do caminhão. __________ ( ) c. a mão do menino. ____________ ( ) d. a perna do menino. _____________ 1 ponto: 3 respostas corretas.
m 18. Compreende conceitos de quantidade. Material: uma bolsa e três bolas. Procedimento: o examinador diz o nome da criança. Coloca a bolsa com as bolas em frente à criança, dizendo: ( ) a. Me dê só uma bola. _______________________________________________ ( ) b. Bote o resto das bolas em cima da mesa. ______________________________ ( ) c. Agora bote todas as bolas dentro da bolsa. _____________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 19. Identifica cores. Material: Manual de Figuras, página 10. Procedimento: o examinador diz o nome da criança. Mostra as figuras, dizendo: Olhe estas bolas. Mostre a bola… ( ) a. vermelha. ____________________ ( ) b. amarela. _____________________ ( ) c. branca. ___________ ( ) d. verde. ____________ ( ) e. azul. ____________ 1 ponto: 4 respostas corretas.
m 20. Identifica categorias de objetos em figuras. Material: Manual de Figuras, página 11. Procedimento: o examinador diz o nome da criança. Mostra as figuras, dizendo: Olhe estas figuras. Mostre… ( ) a. todos os bichinhos. _______________________________________________ ( ) b. todas as coisas que comemos. ______________________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
3 anos a 3 anos e 5 meses 3 anos a 3 anos e 5 meses
m 20.^ Usa a forma de verbo no gerúndio. Material: Manual de Figuras, página 6. // Procedimento: o examinador mostra para a criança a figura do menino que está chutando a bola e diz: Este menino está chutando a bola. Em seguida, mostra as outras figuras apontando e perguntando: ( ) a. O que esta menina está fazendo? __________________________ (comendo) ( ) b. E esta menina, o que ela está fazendo? ______________________ (bebendo) 1 ponto: 2 respostas corretas. m 21.^ Compreende e responde a questões com: “o que” substantivo;
advérbio interrogativo "onde" e de negação “não”.
Material: Manual de Figuras, página 7. Procedimento: o examinador mostra para a criança as figuras, apontando e perguntando: ( ) a. Olhe este menino. O que ele está segurando nas mãos? ____________ (bola) ( ) b. Agora olhe este menino? Onde ele está? _____________________________ (sentado no cavalo; no cavalo) ( ) c. E esta menina, ela está acordada? _________________ (não; está dormindo) 1 ponto: 2 respostas corretas. m 22.^ Nomeia cores. Material: Manual de Figuras, página 8. Procedimento: o examinador diz: Olhe estas bolas. Quando eu apontar, você diz a cor. Vamos começar? Qual é a cor desta? ( ) a. (vermelha) ___________________ ( ) b. (amarela) _____________________ ( ) c. (branca) ___________ ( ) d. (verde) ___________ ( ) e. (azul) ___________ 1 ponto: 4 respostas corretas. m 23.^ Usa diferentes combinações de palavras para se expressar. Material: Manual de Figuras, página 9. // Procedimento: o examinador mostra para a criança a figura da menina que está correndo e diz: Este menino está dormindo. Em seguida mostra as outras figuras, apontando e perguntando: ( ) a. Este menino, o que ele está fazendo? _________________________________ __________________________________________________ (tomando banho) ( ) b. E esta menino, o que ela está fazendo? _______________________________ _____________________________________ (ela está correndo; está correndo) 1 ponto: quando a criança faz uma frase com um pronome ou substantivo + verbo. Falhas articulatórias não são consideradas.
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
3 anos e 6 meses a 3 anos e 11 meses 3 anos e 6 meses a 3 anos e 11 meses
m 21. Compreende conceito de quantidade. Material: Manual de Figuras, páginas 12 e 13. Procedimento: o examinador diz o nome da criança. Mostra as figuras, dizendo: Olhe estas figuras… ( ) a. Estes meninos estão segurando balões. Qual está com mais balões?
( ) b. Estas meninas estão segurando bonecas. Qual está com mais bonecas?
1 ponto: 2 respostas corretas.
m 22. Compreende pronomes pessoais. Material: Manual de Figuras, páginas 14 e 15. Procedimento: o examinador diz o nome da criança. Mostra as figuras, dizendo: Olhe estas figuras e aponte a que… ( ) a. ELA está chorando. _______________________________________________ ( ) b. ELE está tomando sorvete. _________________________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 23. Faz deduções. Material: Manual de Figuras, páginas 16, 17 e 18. Procedimento: o examinador diz o nome da criança. Lê a frase que corresponde à figura-alvo. Aponta para cada figura e pede para a criança mostrar a resposta. ( ) a. Olhe as figuras desta menina. O nome dela é Bia. A boneca de Bia está muito suja. O que Bia deveria fazer com a boneca? ____________________________
( ) b. Olhe as figuras destes meninos. Um deles teve uma boa surpresa e ficou muito feliz. Quem teve a surpresa? _________________________________________
( ) c. Olhe estas figuras. Se Tiago saísse de casa ficaria todo molhado. Como está o tempo lá fora?_____________________________________________________
1 ponto: 2 respostas corretas.
m 24.^ Usa palavras que expressam relação espacial. Material: Manual de Figuras, página 10. Procedimento: o examinador mostra as figuras para a criança, apontando, e pergunta: Onde está este cachorro? ( ) a. (em cima da cadeira) ___________ ( ) b. (embaixo da cadeira) ___________ ( ) c. (atrás da cadeira) ____________________ 1 ponto: 3 respostas corretas.
m 25. Conceito de quantidade. Material: Manual de Figuras, página 11. Procedimento: o examinador, mostrando a figura, diz: Olhe estes cachorros. Você pode contar quantos tem?
1 ponto: quando a criança usa qualquer palavra que expresse quantidade. Exemplos: "muitos"; "todos estes"; qualquer número: “3, 2, 5”; se a criança conta incorretamente: "1, 3, 5”.
m 26.^ Habilidade para solucionar e responder a questões sobre situações
do cotidiano.
Material: não necessário. Procedimento: : o examinador pergunta: O que você faz… ( ) a. quando está com sono? ____________________________________________ __________________________________________ (durmo; eu durmo na cama) ( ) b. quando as suas mãos estão sujas? ___________________________________ _____________________________ (lavo a mão; eu lavo a mão; eu lavo as mãos) ( ) c. quando está com fome? ____________________________________________ ______________________________________ (como; eu como cachorro-quente) 1 ponto: 3 respostas corretas. Gestos não são considerados.
m 26. Compreende perguntas negativas. Material: Manual de Figuras, páginas 22 e 23. Procedimento: o examinador diz: Olhe esta figura… ( ) a. aponte para o passarinho que não está voando. ________________________ ( ) b. aponte para o menino que não está na piscina. _________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 27. Conceito de exclusão e inclusão. Material: Manual de Figuras, páginas 24 e 25. Procedimento: o examinador diz: Olhe esta figura… ( ) a. aponte para um dos peixes. _________________________________________ ( ) b. aponte para todos os macacos. _____________________________________ 1 ponto: 1 resposta correta.
m 28. Compreende conceitos de tempo. Material: Manual de Figuras, páginas 26 e 27. Procedimento: o examinador diz: Olhe esta figura… ( ) a. aponte para a figura que está de dia. _________________________________ ( ) b. aponte para a figura que está de noite. _______________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 29. Compreende conceitos de adjetivos. Material: Manual de Figuras, páginas 28, 29 e 30. Procedimento: o examinador diz: ( ) a. Você está vendo estas crianças? Aponte para a mais alta. _________________ ( ) b. Você está vendo estas garrafas? Aponte para a vazia. ____________________ ( ) b. Você está vendo estes objetos? Aponte para o mais pesado. ________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
4 anos a 4 anos e 5 meses 4 anos a 4 anos e 5 meses
m 28.^ Responde a perguntas sobre as suas atividades na escola (no colégio). Material: não necessário. Procedimento: o examinador poderá fazer perguntas para estimular a comunicação verbal da criança. Exemplos: ( ) a. Qual o nome do seu colégio (ou da sua escola)? ________________________ ___________________________________________ (nome do colégio/escola) ( ) b. Você gosta do seu colégio (ou da sua escola)?_________________ (sim/não) ( ) c. Por quê? _______________________________________________________
( ) d. O que você mais gosta de fazer no seu colégio (ou na sua escola)? ________ _______________________________________________ (de brincar; jogar…) ( ) e. Como você gosta mais de brincar? __________________________________
1 ponto: quando a criança responde três ou mais questões corretamente. Falhas fonológicas não são consideradas.
m 29.^ Habilidade para descrever o uso de objetos. Material: não necessário. Procedimento: o examinador diz: Vou perguntar como você usa algumas coisas. Treinamento: O que você faz com um sabão (sabonete)? Eu lavo as mãos, tomo banho. E você? ( ) a. O que você faz com uma bola? _____________________________________ ______________________________________________________ (chuto; jogo) ( ) b. O que você faz com uma copo? _____________________________________ ________________________________________ (bebo; bebo água; bebo suco) ( ) c. O que você faz com uma tesoura? ___________________________________ ___________________________________ (corto; eu corto papel; picoto papel) 1 ponto: 3 respostas corretas. Falhas articulatórias não são consideradas.
m 30.^ Compreende questões com o advérbio de lugar “onde”. Material: não necessário. Procedimento: o examinador diz: Vou fazer perguntas para você. ( ) a. Onde você dorme? _______________________________________________ ________________________________ (cama; colchão; quarto; na minha casa) ( ) b. Onde você senta? ________________________________________________ ______________________________________ (cadeira; banco; sofá; almofada) ( ) c. Onde você lava as mãos? ___________________________________________ ___________________________ (pia; banheiro; bica; torneira; tanque; na água) 1 ponto: 3 respostas corretas.
m 31.^ Usa pronome possessivo. Material: Manual de Figuras, página 13. Procedimento: o examinador descreve para a criança a primeira figura dos pares. Exemplo: Ela tem um picolé (ou sorvete). O picolé é dela. ( ) a. Elas têm um picolé (sorvete). O picolé (sorvete) é ___________________ (delas) ( ) b. Ele tem um picolé (sorvete). O picolé (sorvete) é _____________________ (dele) 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 32.^ Expressa quantidade. Material: Manual de Figuras, página 14. Procedimento: o examinador aponta para um conjunto de peixes de cada vez. Primeiro para os dois peixes, dizendo: Aqui tem dois peixes. Em seguida aponta para os conjunto de quatro peixes, perguntando: ( ) Quantos peixes tem aqui? _____________________________________ (quatro) 1 ponto: se a resposta é correta.
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
4 anos a 4 anos e 5 meses 4 anos a 4 anos e 5 meses
m 30. Compreende conceitos espaciais. Material: Manual de Figuras, página 31. Procedimento: o examinador diz: Olhe estas figuras. Aponte para o cachorro que está… ( ) a. em cima da cadeira. ___________________________ ( ) b. embaixo da cadeira. ___________________________ ( ) c. atrás da cadeira. ______________________________ 1 ponto: 3 respostas corretas.
LINGUAGEM EXPRESSIVA
4 anos e 6 meses a 4 anos e 11 meses
m 36.^ Expressa quantidade. Material: Manual de Figuras, página 19. Procedimento: o examinador aponta, descrevendo para a criança a primeira figura de cada sequência. ( ) a. Olhe os copos destas meninas. Este copo está cheio, tem muito mate. Este copo tem ___________________________________ (menos mate; pouco; pouquinho) ( ) b. Agora olhe o saco de balas destes meninos. Este saco tem pouca jujuba. E este saco tem ______________________________________________ (mais; muita) 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 37.^ Completa analogias. Material: não necessário. Procedimento: o examinador diz: Eu vou falar uma frase e queria que você a terminasse para mim. ( ) a. O gato é pequeno, o leão é __________________________________ (grande) ( ) b. O sorvete é gelado, o café é __________________________________ (quente) ( ) c. O céu é azul e a folha da planta é _______________________________ (verde) 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 38.^ Categorização de nomes. Material: não necessário. Procedimento: o examinador fala para a criança que existem coisas que pertencem ao mesmo conjunto. Treinamento: Blusa, calça, camisa, bermuda, vestido, saia, são… roupas. ( ) a. Cachorro, gato, jacaré, cavalo, porco, cobra, são ________________________ __________________________________________ (animais; bichos; bichinhos) ( ) b. Batata frita, pizza, macarrão, feijão, arroz, carne e pastel são ______________ ______________________________________ (comida; alimentos; para comer) 1 ponto: as 2 respostas corretas.
m 39.^ Compreende e responde a questões sobre os motivos das ações
realizadas em sua rotina diária.
Material: não necessário. Procedimento: o examinador diz para a criança: Vou perguntar sobre coisas que você tem que fazer todos os dias. ( ) a. Por que você escova os dentes? _____________________________________
( ) b. Por que você toma banho? _________________________________________
1 ponto: as 2 respostas corretas.
m 40.^ Utiliza adjetivos para descrever pessoas e objetos. Material: Manual de Figuras, página 20. Procedimento: o examinador diz: Vamos brincar de adivinhar. Eu falo sobre uma das figuras e você descobre qual é, OK? Mostre a menina que está muito feliz porque a sua roupa é nova e bonita. ( ) Agora você vai falar alguma coisa sobre uma destas figuras. E eu vou tentar adivinhar e mostrar para você ________________________________________
1 ponto: se a criança descreve uma figura com a semântica adequada.
m 41.^ Compreende e descreve similaridade entre objetos. Material: Manual de Figuras, páginas 21 e 22. Procedimento: o examinador aponta para as duas primeiras figuras e diz: Vamos observar estas figuras. A banana e a laranja. Em que elas se parecem? Elas são frutas e servem para comer. ( ) a. Em que se parecem o pássaro e a borboleta? __________________________ _____________________________________ (voam; têm asas; animais; bichos) ( ) b. Em que se parecem a faca e a tesoura? ________________ (cortam; picotam) ( ) c. Em que se parecem a caneca e o copo? _______________________________ ___________________________________ (para beber; tomar leite; tomar suco) 1 ponto: 3 respostas corretas.
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
5 anos a 5 anos e 5 meses 5 anos a 5 anos e 5 meses
m 35. Compreende conceitos de adjetivos comparativos. Material: Manual de Figuras, páginas 39 e 40. Procedimento: o examinador diz: ( ) a. Olhe para estas bolas. Aponte para a bola menor. _______________________ ( ) b. Olhe para estes cachorros. Aponte para o cachorro maior. _________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 36. Compreende orações com adjetivos. Material: Manual de Figuras, página 41. Procedimento: o examinador diz: Olhe estes gatos. ( ) a. Aponte para o gato branco e peludo. _________________________________ ( ) b. Aponte para o gato preto e grande. ___________________________________ ( ) c. Aponte para o gato branco e pequeno. ________________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 37. Compreende os sufixos de gênero. Material: Manual de Figuras, páginas 42 e 43. Procedimento: o examinador diz: Olhe estas figuras. ( ) a. Aponte para o pintor. ______________________________________________ ( ) b. Aponte para a cantora. ____________________________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 38. Compreensão de conceito de quantidade. Material: Manual de Figuras, página 44. Procedimento: o examinador diz: Olhe estas figuras. ( ) a. Você está vendo os copos destas meninas? Aponte para o copo com menos suco. _________________________________________________________ ( ) b. Você esta vendo os pratos destes meninos? Aponte para o prato com menos pipoca. _______________________________________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
LINGUAGEM COMPREENSIVA LINGUAGEM EXPRESSIVA
5 anos e 6 meses a 5 anos e 11 meses 5 anos e 6 meses a 5 anos e 11 meses
m 39. Compreende conceitos de adjetivos. Material: Manual de Figuras, páginas 45 e 46. Procedimento: examinador aponta para cada figura dizendo: Eu vou falar sobre uma destas figuras e você vai descobrir qual é. ( ) a. Aponte para a menina que está feliz. _________________________________ ( ) b. Aponte para o menino que está triste. _________________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 40. Compreende palavras que indicam relação espacial. Material: 1 lápis e uma cadeira com espaldar. Procedimento: o examinador diz: Pegue este lápis e coloque… ( ) a. em cima da cadeira ___________ ( ) b. embaixo da cadeira ____________ ( ) c. na frente da cadeira ___________ ( ) d. atrás da cadeira ______________ 1 ponto: 4 respostas corretas.
m 41. Classificação semântica. Material: Manual de Figuras, páginas 47, 48 e 49. Procedimento: o examinador nomeia cada figura, dizendo: ( ) a. Aqui tem um garfo, uma colher, uma faca, um prato e um tênis. Qual figura é diferente? _______________________ ( ) b. Aqui tem umas bananas e um carro. Qual figura é diferente? _______________ ( ) c. Aqui tem umas motos e uma cama. Qual figura é diferente? ________________ 1 ponto: 3 respostas corretas.
m 42. Compreende conceitos de quantidade. Material: Manual de Figuras, páginas 50 e 51. Procedimento: o examinador aponta para cada conjunto, perguntando: ( ) a. Qual destes copos tem três pirulitos? ____________________________ ( ) b. Qual conjunto tem cinco bolas? ______________________________ 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 45.^ Expressa quantidade. Material: Manual de Figuras, páginas 25 e 26. Procedimento: o examinador diz: ( ) a. Olhe essas formiguinhas. Quantas formiguinhas têm aqui? _____________ (10) ( ) b. Olhe os peixes. Quantos peixes tem dentro do aquário? ________________ (12) 1 ponto: 2 respostas corretas.
m 46. Habilidade para buscar palavras dentro de uma categoria semântica. Material: cronômetro para marcar o tempo. Procedimento: o examinador dá o exemplo com nomes da categoria semântica de transportes (exemplo abaixo). Em seguida, pede para a criança dizer os nomes de objetos que pertencem a uma categoria semântica. Nesse momento, o examinador começa a marcar o tempo. Treinamento: Carro, moto, navio, avião, bicicleta, metrô, ônibus, barco. São meios de transporte, levam a gente de um lugar a outro. Agora você diz… ( ) a. o nome de todas as comidas que você se lembrar, até eu pedir para parar.
( ) b. E agora você diz o nome de todos os bichos que você se lembrar, até eu pedir para parar _______________________________________________________
1 ponto: quando nomeia seis alimentos ou animais em 60 segundos.
m 47. Produz uma história diante de uma figura. Material: Manual de Figuras, página 27. Procedimento: o examinador diz: Olhe estas figuras com atenção. O nome deste menino é João. Conte o que aconteceu com ele.
LINGUAGEM EXPRESSIVA
5 anos e 6 meses a 5 anos e 11 meses
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1 ponto*: quando a criança elabora uma história semanticamente adequada.
m 48. Relembrando sentença em um contexto. Material: Manual de Figuras, página 28. Procedimento: o examinador diz: Vou falar sobre este menino e esta menina. Preste atenção, (nome da criança): O menino quer sair com a sua irmã para comprar sorvete, mas ela está lavando a sua boneca. O menino pergunta para a irmã: “Vamos sair para comprar sorvete?” A irmã responde: “Eu estou lavando a minha boneca”. O irmão pergunta: “Você vai demorar muito?” A irmã responde: “Já estou terminando”. Agora eu vou falar uma parte da história para você repetir quando eu disser “VOCÊ”, combinado? Treinamento: O menino perguntou para a irmã: “Vamos sair para comprar sorvete?” VOCÊ! Quando a criança não repete a sentença, o examinador a repete e diz: Agora, preste atenção para você repetir, OK? ( ) a. A irmã respondeu: “Estou lavando a minha boneca”. VOCÊ! ________________
( ) b. O menino perguntou para a irmã: “Você vai demorar muito?” VOCÊ! _________
( ) b. A irmã respondeu: “Já estou terminando”. VOCÊ! _________________________
1 ponto: quando a criança repete 2 frases corretamente.
(*) Ver exemplos de respostas no Anexo 1 do Manual do Examinador.
