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Guias e Dicas
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ATIVIDADES DO AEE, Resumos de Crescimento

SEMANA DO DIA 05/04/2021 A 09/04/2021. ATIVIDADES DO AEE. AULA DE PORTUGUÊS. ➢ REALIZE A LEITURA DO CONTEÚDO ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA AS ATIVIDADES.

Tipologia: Resumos

2022

Compartilhado em 07/11/2022

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EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”
ALUNOS DO 8º ANO B
PROFESSOR: ALINE MOCHETTI
SEMANA DO DIA 05/04/2021 A 09/04/2021
ATIVIDADES DO AEE
AULA DE PORTUGUÊS
REALIZE A LEITURA DO CONTEÚDO ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA AS ATIVIDADES.
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EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”

ALUNOS DO 8º ANO B

PROFESSOR: ALINE MOCHETTI

SEMANA DO DIA 05 /0 4 /2021 A 09/0 4 /

ATIVIDADES DO AEE

AULA DE PORTUGUÊS

 REALIZE A LEITURA DO CONTEÚDO ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA AS ATIVIDADES.

AULA DE GEOGRAFIA

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Região Sudeste

A região Sudeste é conhecida por sua força econômica e suas grandes cidades. Nela estão localizadas São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte, algumas das principais cidades brasileiras e importantíssimas para a economia nacional. Fato marcante no Sudeste é sua população. A região é a mais populosa do Brasil, com mais de 90% da população morando em áreas urbanas, sendo também a mais urbanizada. Além disso, seus índices econômicos são altos, assim como a taxa de industrialização. Em um passado não muito distante, no século XX, foi o território que mais atraiu imigrantes em busca de melhores condições de vida e oportunidades de trabalho. Breve histórico da região Sudeste Uma das razões para o início da ocupação do Sudeste brasileiro foi a descoberta de ouro na região, no século XVII, por volta de 1690, e de outras pedras preciosas, como o diamante. Tais minérios foram encontrados, a princípio, em Minas Gerais, o que deu início a vários povoados que, posteriormente, transformaram-se em grandes cidades. As necessidades populacionais de quem vivia na região das minas levaram ao surgimento de atividades agrícolas e comerciais. O interesse nas pedras preciosas era tão grande que atraía inúmeros migrantes no século XVIII. Devido a esses fatores, e mais alguns, como o declínio Nordeste, o governo português decidiu, em 1763, transferir a capital de Salvador para o Rio de Janeiro. Com isso, o centro da economia colonial passava a ser o Sudeste. Ao longo do século XIX, outras atividades econômicas despontaram na região, como o cultivo do café.

Relacione as frases a seguir com a palavras da tabela segundo o texto.

agrícolas e comerciais mais atraiu imigrantes economia nacional Sudeste

a- A região _______________________ é conhecida por sua força econômica e

suas grandes cidades.

b- Nela estão localizadas São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte, algumas

das principais cidades brasileiras e importantíssimas para a

___________________________.

c- Em um passado não muito distante, no século XX, foi o território que

_______________________________________.

d- As necessidades populacionais de quem vivia na região das minas levaram ao

surgimento de atividades ________________________________________.

AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

 REALIZE A LEITURA DO CONTEÚDO ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA AS ATIVIDADES.

Queimaduras

Queimaduras podem ser provocadas por choque elétrico, fogo, ferro quente, água quente, exposição prolongada ao sol forte e outras situações.

Como devemos agir?

 Se a queimadura for superficial , lavar apenas com água gelada e secar o local com pano limpo.  Se houver necessidade de um curativo, deve-se fazê-lo com gaze para proteger, evitar atrito e contaminação.  Quando a queimadura é muito grande ou é causada pelo excesso de exposição ao sol, deve-se ingerir muito liquido.  Se a queimadura for grande , procure um hospital para receber tratamento adequado.

EXERCÍCIOS.

1- Após estudar sobre queimaduras, complete as frases a seguir com as palavras

da tabela.

a- _________________________________ podem ser provocadas por choque elétrico, fogo, ferro quente, água quente, exposição prolongada ao sol forte e outras situações. b- Se a queimadura for ___________________________, lavar apenas com água gelada e secar o local com pano limpo. c- Quando a queimadura é _________________________________ou é causada pelo excesso de exposição ao sol, deve-se ingerir muito liquido. d- Se a queimadura for __________________________, procure um hospital para receber tratamento adequado.

grande muito grande superficial Queimaduras

AULA DE CIÊNCIAS

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O reino das plantas

Há uma enorme diversidade de plantas no mundo. Além de constituírem a base de muitas cadeias alimentares, exercendo importância ecológica, são utilizadas como matéria-prima na produção de alimentos, medicamentos, cosméticos, tecidos, papéis e combustíveis e em diversas atividades humanas.

Características das plantas Seres pluricelulares e eucariontes: são formados por mais de uma célula e essas células têm núcleo delimitado por membrana nuclear;  Seres autotróficos: produzem o seu próprio alimento;  Fotossintetizantes : realizam fotossíntese, o processo para obtenção de alimento e energia.

Célula vegetal

As plantas são constituídas pelas células vegetais. Possuem membrana plasmática, núcleo com material genético e citoplasma. Elas diferenciam- se das células animais por possuírem vacúolos, cloroplastos e parede celular. Os vacúolos são organelas que ocupam a maior parte do citoplasma. Eles são responsáveis por armazenar substâncias e regular a entrada de água na célula, controlando a sua turgidez. Os cloroplastos são organelas exclusivas de células vegetais. É o local onde é encontrada a clorofila, pigmento verde, o pigmento necessário para a realização da fotossíntese, encontrado nas folhas e nos caules verdes. A parede celular dos vegetais é constituída pelo polissacarídeo celulose. Ela é responsável pela sustentação, resistência e proteção contra patógenos. Tecidos das plantas As células das plantas desempenham funções definidas e atuam de modo integrado, formando os tecidos. Há diferentes tipos de tecidos: de revestimento, sustentação, condução e crescimento. Tecido de revestimento : protege toda a superfície da planta, evitando a perda excessiva de água. Tecido de sustentação : responsável pela firmeza, suporte e proteção aos órgãos das plantas. A parede celular das plantas contém a lignina, substância de sustentação. Tecidos condutores : conduzem substâncias para várias partes da planta. Existem dois tecidos: o xilema(conduz a seiva mineral – água e sais minerais) e o floema(conduz a seiva orgânica – água e açúcares). Tecido de crescimento : responsável pelo crescimento da planta e está presente nas pontas do caule e das raízes. 1- Analise as afirmativas e classifique-as em verdadeiras(V) e falsas(F)

a) ( ) Os cloroplastos são organelas exclusivas de células vegetais. É o local onde é encontrada a lignina, pigmento verde.

b) ( ) Os vacúolos são responsáveis por armazenar substâncias e regular a entrada de água na célula.

c) ( ) A clorofila é o pigmento necessário para a realização da fotossíntese.

d) ( ) A parede celular é formada pelo polissacarídeo celulose, responsável pela sustentação, resistência e proteção contra patógenos.

AULA DE MATEMÁTICA

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Revisando potenciação A potenciação é a operação matemática que representa a multiplicação de fatores iguais. Ou seja, usamos a potenciação quando um número é multiplicado por ele mesmo várias vezes. De uma forma prática, dado um número, elevado a potência de expoente n :

Exemplo:

3³=3⋅ 3 ⋅3=

Na potenciação, nós representamos apenas uma vez o número que será multiplicado e, acima desse número, colocamos a quantidade de vezes que ele será repetido. Para os exemplos acima, vejamos como ficará a representação através da potenciação: 3 x 3 = 3^2 3 x 3 x 3 = 3^3 3 x 3 x 3 x 3 = 3^4 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 3^10

Assim como acontece com as demais operações, os termos de uma potência recebem nomes específicos:

A leitura de uma potência também ocorre de uma forma particular. O exemplo acima é lido como “três elevado a dois”, “três elevado à segunda potência” ou, mais popularmente, “três ao quadrado” ou “três elevado ao quadrado”. Quando se trata do expoente três, também há uma variação específica. A potência pode ser lida como “elevado ao cubo”.

Exemplos: de como calcular a potenciação.

a- 7 

2

7 x 7 = 49 b- 8 

3

8 x 8 x 8 = 512

Agora é a sua vez.

a) 2 

2

b) 2 

3

c) 2 

4

d) 2 

8

e) 4 

2

f) 1 

7

g) 3 

5

h) 0 

2

i) 3 

0

j) 250 

0

k) 24 

1

L) 20 

2

m) 1 

18

n) 0 

7

o) 10 

3

p) 9 

3

q) 15 

3

r) 40 

2

s) 11 

4

t) 100 

3

u) 32 

2

v) 30 

3

w) 300 

2

x) 101 

2

y) 23842 

0

z) 0 

102

AULA DE HISTÓRIA

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Absolutismo – Revisão

A partir do século XIII os reis europeus foram aos poucos conquistando mais e mais poder. Apresentavam-se até mesmo como representantes divinos na terra. No século XVII, os reis detinham poder absoluto nos principais Estados Nacionais no continente europeu. Você já ouvir falar do rei francês Luís XIV? Ele era chamado de Rei Sol, e foi o maior símbolo do Absolutismo. Ele disse a famosa frase “ L’État c’est moi ” (O Estado sou eu). Luís XIV foi um expoente do absolutismo (no quadro). Nessa forma de governo, somente o rei legislava, governava, administrava a justiça e comandava o exército. Esse sistema político forte, pessoal e sem leis restritivas ao poder real chamou-se Absolutismo. O Rei-Sol permaneceu no poder durante 54 anos. Para impor sua autoridade, além de usar o exército e uma burocracia estatal, atendeu aos interesses de setores da nobreza e da alta burguesia. Com a nobreza adotou a política de “distribuição de favores”: distribuía pensões, presentes e empregos bem-remunerados. No seu Palácio de Versalhes abrigava e sustentava milhares de nobres. Já para ter apoio da alta burguesia favorecia-a com garantias, exclusividades e proteção aos seus negócios, vendia-lhe títulos de nobreza e arrendava-lhe impostos. Outros reis absolutistas: Filipe II da Espanha, rei Henrique VIII e rainha Elizabeth I, ambos da Inglaterra. Defensores do Absolutismo: Thomas Hobbes – Para Thomas Hobbes (foto abaixo) o indivíduo deveria dar plenos poderes ao Estado, renunciando a sua liberdade, a fim de proteger a própria vida. Em sua obra o Leviatã (foto à direita) ele defendia o poder absoluto do Estado (que poderia ser representado por um monarca ou uma assembleia). De acordo com este pensador, foram os próprios seres humanos que entregaram poderes totais ao rei, já que, ao viver em estado natural, os homens obedeciam apenas aos seus interesses particulares. A vida era uma guerra permanente de “todos contra todos”. Jacques Bossuet – Este bispo e teólogo francês (foto abaixo) desenvolveu a doutrina do direito divino dos reis, uma teoria apoiada na Bíblia. Em sua obra “ A política inspirada na sagrada escritura” , Jacques Bossuet afirma que o rei é o representante de Deus na Terra. De acordo com sua teoria, o poder do soberano era de origem divina. Opor-se ao rei significava, portanto, opor-se a Deus. Nicolau Maquiavel – Autor de “ O príncipe” , manual sobre como um governante deve agir para conquistar e manter o poder, Maquiavel concebia as ações do príncipe a partir do princípio de que o poder deve ser preservado ou ampliado. Ao príncipe era preferível ser temido a ser amado pelos súditos. Por considerar a política independente da moral e da religião é considerado o fundador da ciência política. Todas essas pessoas refletiram sobre a política de sua época e contribuíram para justificar o absolutismo monárquico, seja pela razão ou pela fé.

 EXERCÍCIOS.

1- Após a leitura do texto acima, complete as frases a seguir com as palavras da

tabela.

a- A partir do século XIII os reis europeus foram aos poucos conquistando ____________________________. b- Esse sistema político forte, pessoal e sem leis restritivas ao poder real chamou- se _______________________________. c- No seu __________________________________ abrigava e sustentava milhares de nobres.

2- Cite os 3 defensores do Absolutismo.

_________________________________________________________________

Palácio de Versalhes Absolutismo mais e mais poder