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ATIVIDADE-MONOSSILABO.pdf, Notas de estudo de Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA / I UNIDADE. 5º ano do Ensino Fundamental I / 2020. CURSO & COLÉGIO. Monossílabos átonos. Monossílabos tônicos ...

Tipologia: Notas de estudo

2022

Compartilhado em 07/11/2022

Jorginho86
Jorginho86 🇧🇷

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ALUNO(A): _______________________________________________________________
PROFESSORA: ANA CÉLIA / SAMANTA GOMES DATA: ____/____/____
MONOSSÍLABO ÁTONO E MONOSSÍLABO TÔNICO.
Leia a frase e observe as palavras destacadas:
Na Floresta Amazônica inúmeras espécies de pássaros.
As palavras destacadas têm uma sílaba, por isso são
chamadas de monossílabos.
O monossílabo átono é pronunciado com pouca intensidade
e só tem significado na frase.
Alinhado em solo fértil, vivia um grupo de minhocas.
O monossílabo tônico é pronunciado com mais intensidade, isto é, com mais força.
Tem significado próprio, mesmo fora de frases.
O Sol é uma estrela.
1. Escreva três monossílabos tônicos.
_________________________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA / I UNIDADE
ano do Ensino Fundamental I / 2020
CURSO & COLÉGIO
Monossílabos átonos
Monossílabos tônicos
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ALUNO(A): _______________________________________________________________

PROFESSORA: ANA CÉLIA / SAMANTA GOMES DATA: ____/____/____

MONOSSÍLABO ÁTONO E MONOSSÍLABO TÔNICO.

Leia a frase e observe as palavras destacadas: Na Floresta Amazônica inúmeras espécies de pássaros. As palavras destacadas têm uma sílaba, por isso são chamadas de monossílabos. O monossílabo átono é pronunciado com pouca intensidade e só tem significado na frase. Alinhado em solo fértil, vivia um grupo de minhocas. O monossílabo tônico é pronunciado com mais intensidade, isto é, com mais força. Tem significado próprio, mesmo fora de frases. O Sol é uma estrela.

  1. Escreva três monossílabos tônicos.

LÍNGUA PORTUGUESA / I UNIDADE

5º ano do Ensino Fundamental I / 2020 CURSO & COLÉGIO

Monossílabos átonos

Monossílabos tônicos

  • Escreva três monossílabos átonos:

  1. Complete o texto com monossílabos do quadro: Carlinhos ____________ aguentava __________ comer pão. Comia pão __________ café _________ manhã, no almoço ____________ no jantar.
  • Escreva esses monossílabos de acordo com as indicações:


  1. Acentue as palavras paroxítonas abaixo e desenhe nos quadrinhos de acordo com a legenda que justifica a acentuação nas palavras. giria Venus imãs colegio orfã orgãos tenis lotus escritorio gratis album onus caqui orfãs iris biquini **no e não da mais Monossílabos átonos Monossílabos tônicos

_**

Boneca - _____________________________________ Café - _____________________________________ Paletó - _____________________________________ Médico - _____________________________________ Chaminé - _____________________________________ Sofá - _____________________________________ Lâmpada - _____________________________________ Pardal - _____________________________________ Bandeira - _____________________________________ Ângulo - _____________________________________ Lágrima - _____________________________________

  1. Com relação ao discurso indireto, aponte qual a alternativa que não condiz com as características desse tipo de discurso: ( ) No discurso indireto é quando as personagens são conhecidas por meio de suas próprias palavras, ou seja, por seu próprio discurso; ( ) Durante o discurso indireto, o narrador usa suas próprias palavras para fazer a reprodução da fala de um determinado personagem;
  2. Analise a frase a seguir: A raiva da jovem era quase incontrolável, e ela disse que abriria a porta, pois jamais a prenderiam ali. Aponte a alternativa que indica a melhor transformação do discurso indireto (acima) para o discurso direto: A) Derrubarei a porta, jamais me prenderão ali. B) Derrubarei a porta, jamais me prenderão aqui. C) Derrubaria a porta se me prendessem ali. D) Derrubaria a porta, jamais me prenderiam ali. E) Derrubarei a porta se me prenderem aqui.