









Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Prepare-se para as provas com trabalhos de outros alunos como você, aqui na Docsity
Os melhores documentos à venda: Trabalhos de alunos formados
Prepare-se com as videoaulas e exercícios resolvidos criados a partir da grade da sua Universidade
Responda perguntas de provas passadas e avalie sua preparação.
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Comunidade
Peça ajuda à comunidade e tire suas dúvidas relacionadas ao estudo
Descubra as melhores universidades em seu país de acordo com os usuários da Docsity
Guias grátis
Baixe gratuitamente nossos guias de estudo, métodos para diminuir a ansiedade, dicas de TCC preparadas pelos professores da Docsity
Documento que apresenta as habilidades trabalhadas nas atividades remotas do 1º ano do ensino fundamental, no 2º bimestre, no período de 10 a 20 de maio de 2021. As habilidades são descritas em contexto da cantiga de roda 'boi da cara preta'. Além disso, há atividades relacionadas aos domínios da linguagem e da ciência da natureza.
O que você vai aprender
Tipologia: Notas de estudo
1 / 15
Esta página não é visível na pré-visualização
Não perca as partes importantes!
Segue abaixo as Habilidades que serão trabalhadas nas ATIVIDADES REMOTAS no 2 º bimestre do 1 º ano, no período de 10 a 20 de maio de 2021. COMPONENTE CURRICULAR- LÍNGUA PORTUGUESA (EF 01 LP 01 - A) Reconhecer que a leitura e escrita acontecem da esquerda para a direita e de cima para baixo (linha de verticalidade). (EF 15 LP 03 ) Localizar informações explicitas em textos. (EF 15 LP 18 ) Relacionar textos com ilustrações e outros recursos gráficos (leitura multissemiótica). (EF 15 LP 15 - A/B/C) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade, incluindo a literatura goiana. (EF 12 LP 01 ) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização. (EF 15 LP 09 ) Expressar-se em situações de intercambio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado. (EF 01 LP 04 ) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. (EF 01 LP 05 ) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. (EF 01 LP 06 ) Segmentar oralmente palavras em sílabas. (EF 01 LP 07 ) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF 01 LP 08 ) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita. (EF 01 LP 09 ) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais. (GO-EF 01 LP 29 ) Distinguir vogais e consoantes e suas formas de escrita. (GO-EF 01 LP 30 ) Usar letras e sinais diacríticos para escrever. (GO-EF 01 LP 33 ) Comparar palavras quanto ao número de sílabas. (GO-EF 01 LP 34 ) Reconhecer que toda sílaba contém uma vogal como núcleo silábico.
Práticas de linguagem-gênero: CANTIGAS DE RODA COMPONENTE CURRICULAR- EDUCAÇÃO FÍSICA (GO-EF 01 EF 11 ) Conhecer, experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional, tais como: rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas, respeitando as diferenças individuais. COMPONENTE CURRICULAR- ARTES (GO-EF 01 AR 05 ) Experimentar a criação e a ressignificação em artes visuais, explorando diferentes espaços da instituição escolar e da comunidade, sentindo-se pertencente a esses espaços, respeitando os contextos afetivos e sociais de modo individual, coletivo e colaborativo.
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO!
PROFESSOR(A), GRAVE E ENVIE UM VÍDEO OU ÁUDIO CANTANDO A CANTIGA DE RODA ABAIXO. RELEMBRE AS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO CANTIGA DE RODA. INCENTIVE AS CRIANÇAS A CANTAREM OUTRAS CANTIGAS. COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: CIRCULE O TÍTULO DA CANTIGA DE RODA. ESCREVA E DESENHE O NOME DO ANIMAL QUE APARECE NA CANTIGA DE RODA. QUANTOS VERSOS TEM A CANTIGA DE RODA: BOI DA CARA PRETA?
(DOMÍNIO POPULAR) BOI, BOI, BOI, BOI DA CARA PRETA, PEGA ESSA CRIANÇA QUE TEM MEDO DE CARETA. NÃO , NÃO , NÃO, NÃO PEGA ELA NÃO. ELA É BONITINHA, ELA CHORA COITADINHA.
https://www.youtube.com /watch?v=fPuXT9wXCqI
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO! COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, ORDENE AS FRASES DE ACORDO COM
PROFESSOR(A), GRAVE E ENVIE UM VÍDEO OU ÁUDIO EXPLICANDO A COMPOSIÇÃO DAS PALAVRAS ( SÍLABAS E LETRAS ). EXPLICAR A DIFERENÇA E AS CARACTERÍSTICAS DA ZONA RURAL E ZONA URBANA. COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM AS QUANTIDADES. PALAVRAS LETRAS SÍLABAS VOGAIS CONSOANTES PRETA BOI COITADINHO CHORA PEGA CARETA NÃO ( ) ELA CHORA COITADINHA! ( ) NÃO, NÃO, NÃO. ( ) BOI DA CARA PRETA ( ) PEGA ESSA CRIANÇA QUE TEM MEDO DE CARETA. ( ) ELA É BONITINHA, ( ) BOI, BOI, BOI, ( ) NÃO PEGA ELA NÃO
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO! OBSERVE A IMAGEM DA ZONA RURAL E RESPONDA A QUANTIDADE DE CADA ANIMAL. PROFESSOR(A), GRAVE E ENVIE UM VÍDEO OU ÁUDIO RELEMBRANDO AS DIFERENÇAS E AS CARACTERÍSTICAS DA ZONA RURAL E ZONA URBANA. EXPLICAR SOBRE AS POSIÇÕES DE LOCALIZAÇÃO TENDO UM OBJETO COMO REFERÊNCIA ( PERTO E LONGE ). COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO. EM QUAL ZONA VOCÊ MORA?
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO! DESENHE A QUANTIDADE DE PEIXINHOS QUE FORAM ENCONTRADOS NO FUNDO DO MAR, NA CANTIGA “A CANOA VIROU”. PROFESSOR(A), GRAVE E ENVIE UM VÍDEO OU ÁUDIO RELEMBRANDO AS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO CANTIGAS DE RODA. APRESENTAR FICHAS OU CARTAZES COM OS NÚMEROS E AS QUANTIDADES DOS NUMERAIS DE 0 A 20. RELEMBRAR O CONCEITO DE UNIDADE E DEZENA. COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, ORDENE OS VERSOS ABAIXO CONFORME A CANTIGA DE RODA DA PÁGINA 5 E COMPLETE OS ESPAÇOS ABAIXO COM SEU NOME.
(DOMÍNIO POPULAR) ( ) AS CRIANÇAS NÃO SABEM NADAR. ( ) POR DEIXÁ-LA VIRAR, ( ) EU TIRAVA ___ _____________________ ( ) QUE NÃO SOUBE REMAR. ( ) SIRIRI PRA CÁ SIRIRI PRA LÁ ( ) E SOUBESSE NADAR. ( ) FOI POR CAUSA __ _____________________ ( ) A CANOA VIROU ( ) SE EU FOSSE UM PEIXINHO, ( ) DO FUNDO DO MAR.
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO! QUANTAS CANOAS TEM NO CONJUNTO ACIMA?_______________
PROFESSOR(A), GRAVE E ENVIE UM VÍDEO OU ÁUDIO APRESENTANDO E EXPLICANDO COMO SE FAZ UM GRÁFICO. EXPLICAR SOBRE AS POSIÇÕES DE LOCALIZAÇÃO TENDO UM OBJETO COMO REFERÊNCIA ( ENTRE, EMBAIXO E ACIMA ). COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO. QUANTAS CRIANÇAS TEM NO CONJUNTO ACIMA?______________ ASSOCIE UMA CANOA PARA CADA CRIANÇA E RESPONDA: O QUE TEM MAIS? CRIANÇAS
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO! ENCONTRE, NA PRIMEIRA ESTROFE DA CANTIGA DE RODA DA PÁGINA 8 , A PALAVRA QUE REPRESENTA UM CÔMODO DA CASA E COPIE NO ESPAÇO ABAIXO.
https://www.youtube.com /watch?v=BuOw1BisHZY
PROFESSOR(A), GRAVE E ENVIE UM VÍDEO OU ÁUDIO EXPLICANDO SOBRE OS TIPOS DE MORADIAS, OS CÔMODOS E OS OBJETOS DE UMA CASA. INCENTIVAR AS CRIANÇAS A FAZEREM A MAQUETE PROPOSTA NA ATIVIDADE.
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO! COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, ORGANIZE AS LETRAS E FORME AS
PROFESSOR(A), GRAVE E ENVIE UM VÍDEO OU ÁUDIO APRESENTANDO FICHAS OU CARTAZES COM OS NÚMEROS E AS QUANTIDADES DOS NUMERAIS DE 0 ATÉ 20. FAZER A LEITURA DE FICHAS COM AS PALAVRAS E PEDIR AS CRIANÇAS PARA USAREM O ALFABETO MÓVEL NA FORMAÇÃO DAS PALAVRAS DITADAS PELO(A) PROFESSOR(A). COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, OBSERVE A IMAGEM, CONTE, ESCREVA O QUE SE PEDE E PINTE. QUANTAS PANELAS?