Atividade Contextualizada disciplina tópicos integradores, Trabalhos de Literatura

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GRUPO SER EDUCACIONAL

UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA- UNAMA

DISCIPLINA: TÓPICOS INTEGRADORES II - PEDAGOGIA

THAISE DE CÁSSIA DA COSTA NASCIMENTO

ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA

BRAGANÇA-PA

THAISE DE CÁSSIA DA COSTA NASCIMENTO

ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA

Atividade apresentada como requisito à obtenção na disciplina Educação Tópicos Integradores Ii. Na Universidade da Amazônia-UNAMA. Professor: Herica Texeira Simão Tutora: Débora da silva Santos BRAGANÇA-PA 2020

Avaliação On-Line 6 (AOL 6) - Atividade Contextualizada Quando falamos ou lemos algo em relação às etnias-raciais remetemos inúmeros fatos que aconteceram e que infelizmente acontece em nossa sociedade, ao nosso redor e até mesmo conosco. O assunto tratado nesta atividade é muito relevante, há anos falamos da importância da Educação afro-brasileira e a história da África dentro das temáticas da Educação Brasileira nos currículos escolares. Foi a partir da Lei 10.639/03, alterada pela Lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana e indígena em todas as escolas, públicas e particulares, a legislação vigente evidencia a necessidade de tratar da história e cultura africana e afro-brasileira como elementos importantes e indispensáveis na formação dessa sociedade. Uma vitória impar para a história do Brasil e dos movimentos sociais que lutaram e lutam contra o racismo. Quando formos alfabetizados, desde a educação infantil até o ensino médio, deparamos com as mesmas histórias de todos os anos o assunto era sobre escravidão e nada mais, aliás, o professor precisava passar o conteúdo a ser aplicado, nos perguntamos o que aprendemos sobre África, a cultura de matriz afro- brasileira e negra na escola? E chegamos à conclusão que não aprendemos nada do que um assunto a ser passado e aplicado de forma decorativa. Estamos em um país onde a maioria da população brasileira é composta por pretos e pardos, e a outra parte são braços miscigenados, abordar as relações étnico-raciais que construíram esse país e falar sobre a consolidação da democracia, da promoção da cidadania e no reforço à igualdade social e racial. Dado que a escola é um local privilegiado para a transmissão de conhecimentos que vieram desde as gerações anteriores. É neste aspecto, que tais leis mencionadas acima, e ao mesmo tempo uma necessidade e para outra uma omissão, isso que dizer que, o país avança ao reconhecer a importância da cultura afro-brasileira no contexto educacional, infelizmente por outro lado denúncia a negação ao longo do tempo, por isso é importante falar sobre o ensino da Literatura negra em sala de aula. O trabalho com a literatura negra em sala de aula possibilita o acesso a uma produção literária que rompe com uma tradição padronizada na quais predominam autoria e personagens não negros. Além disso, cria novas representações da figura do negro, questiona, revisa e reclama o seu papel e lugar na sociedade brasileira. Para os estudantes, o contato com a literatura negra pode significar a construção de

outra imagem de si e da comunidade afro-brasileira, distinta daquelas verificadas em outros espaços de produção, a literatura negra pode ser trabalhada na educação infantil, é necessário que o cenário escolar também tenha imagens que ressaltam o negro, tanto em livros como em murais. Dessa forma minimizamos a desigualdade em sala de aula; a escola torna-se um espaço privilegiado onde deve combater quaisquer tipos de discriminação social e racial e mostrar a beleza de cada cultura. https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Lei+10.639%2F03# https://www.geledes.org.br/por-que-ensinar-relacoes-etnico-raciais-e-historia-da- africa-nas-salas-de-aula/ https://ceert.org.br/noticias/direitos-humanos/11178/a-importancia-de-trabalhar-as- questoes-raciais-na-ed-infantil https://www.fe.ufg.br/nedesc/cmv/controle/DocumentoControle.php? oper=download&cod= https://novaescola.org.br/conteudo/130/como-trabalhar-as-relacoes-raciais-na-pre- escola https://www.geledes.org.br/por-que-trabalhar-com-literatura-negra-em-sala-de-aula/