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O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES É ELABORADO SEGUINDO A BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR) E ABRANGE OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
- O EU, O OUTRO E O NÓS;
- CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
- TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;
- ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;
- ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. ATIVIDADE 1
- ESCUTE A LEITURA DO TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO:
ATIVIDADE 5
EDUCAÇÃO INFANTIL INFANTIL I
ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS INICIE A ATIVIDADE LENDO O TEXTO PARA A CRIANÇA. NESSE MOMENTO, ELA PRECISA ESTAR BEM ATENTA A LEITURA. (QUESTÃO 1) É FUNDAMENTAL LER PAUSADAMENTE, PRONUNCIANDO DE MANEIRA CLARA CADA PALAVRA. A TV E O RÁDIO DEVEM ESTAR DESLIGADOS. (PARA NÃO DISTRAÍREM A CRIANÇA) APÓS A LEITURA DO TEXTO FAÇA AS PERGUNTAS ABAIXO À CRIANÇA PARA SABER SE ELA ENTENDEU. É IMPORTANTE FAZER UMA PERGUNTA DE CADA VEZ, OU SEJA, ESPERE A CRIANÇA RESPONDER PARA FAZER A PRÓXIMA PERGUNTA. APROVEITE ESTE MOMENTO PÓS-LEITURA PARA INTERAGIR COM A CRIANÇA ESTIMULANDO A IMAGINAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM.
A. O QUE É O MEIO AMBIENTE?
B. POR QUE PRECISAMOS PROTEGER O MEIO AMBIENTE?
C. QUE DIA COMEMORAMOS O DIA DO MEIO AMBIENTE?
D. AGORA CONTE NOS SEUS DEDINHOS O NÚMERO CORRESPONDENTE
AO DIA DO MEIO AMBIENTE.
ATIVIDADE 2
1) CLIQUE NO LINK PARA ACESSAR AS PRIMEIRAS PÁGINAS DO LIVRO “O
LIVRO DO PLANETA TERRA”. Clique aqui! VOCÊ SABE O QUE É O MEIO AMBIENTE? O MEIO AMBIENTE SÃO TODAS AS COISAS VIVAS E NÃO VIVAS. É TUDO AQUILO QUE ESTÁ A NOSSA VOLTA, A ÁGUA, O SOLO, AS PLANTAS, AS PEDRAS, OS ANIMAIS, O AR, NÓS (SERES HUMANOS), O CLIMA E TANTAS OUTRAS COISAS. E VOCÊ SABIA QUE O MEIO AMBIENTE TAMBÉM FAZ ANIVERSÁRIO? O DIA DO MEIO AMBIENTE É COMEMORADO NO DIA 05 DE JUNHO. É UM DIA MUITO IMPORTANTE! NESSE DIA, AS PESSOAS DO MUNDO TODO PARAM PARA PENSAR A RESPEITO DELE E COMO PODEM AJUDAR A PROTEGÊ-LO E PRESERVÁ- LO. AGORA QUE VOCÊ TAMBÉM SABE DA IMPORTÂNCIA DO NOSSO MEIO AMBIENTE, VAMOS AJUDAR A CUIDAR DELE? AUTORES: ATPS DA EDUCAÇÃO INFANTIL – SEDUC/PG ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS INICIE A ATIVIDADE LENDO O TEXTO PARA A CRIANÇA. NESSE MOMENTO, ELA PRECISA ESTAR BEM ATENTA A LEITURA. (QUESTÃO 1) É FUNDAMENTAL LER PAUSADAMENTE, PRONUNCIANDO DE MANEIRA CLARA CADA PALAVRA. A TV E O RÁDIO DEVEM ESTAR DESLIGADOS. (PARA NÃO DISTRAÍREM A CRIANÇA) ESTIMULE A IMAGINAÇÃO DA CRIANÇA E CONVERSE COM ELA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO MEIO AMBIENTE PARA TODAS AS PESSOAS. (QUESTÃO 2)
CONHECENDO AS PARTES DAS PLANTAS
1) PESQUISE NA SUA CASA, DIFERENTES TIPOS DE PLANTA E
IDENTIFIQUE SUAS PARTES. CASO NÃO TENHA PLANTAS EM SUA
CASA PESQUISE IMAGENS EM LIVROS OU REVISTAS.
2) AGORA QUE VOCÊ CONHECE CADA PARTE DAS PLANTINHAS, APONTE
COM O DEDINHO O LOCAL CORRETO DE CADA UMA E FALE A LETRA
INICIAL DE CADA PARTE PARA O RESPONSÁVEL QUE ESTÁ COM VOCÊ.
ATIVIDADE 5
DECALQUE COM FOLHAS
1. PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DOS SEGUINTES MATERIAIS:
A) 1 FOLHA DE PAPEL;
B) LÁPIS DE COR, GIZES DE CERA COLORIDOS E/OU LÁPIS DE GRAFITE;
C) FOLHAS DE ÁRVORES DIVERSAS.
2. MODO DE FAZER:
A. COLOQUE A FOLHA DA ÁRVORE POR BAIXO DA FOLHA DE PAPEL.
ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS PROCURE COM A CRIANÇA ALGUMAS FOLHAS NO QUINTAL, JARDIM E CALÇADA DE CASA. APROVEITE PARA MOSTRAR AS DIFERENÇAS DAS ÁRVORES E PLANTAS. OBSERVEM TAMBÉM OS PÁSSAROS E OUTROS ELEMENTOS DA NATUREZA. SEPARE OS OUTROS MATERIAIS NECESSÁRIOS. (PASSO 1) AGORA LEIA PARA A CRIANÇA AS INSTRUÇÕES DE COMO FAZER. (PASSO 2) SOLICITE QUE ELA COLOQUE A FOLHA DA ÁRVORE POR BAIXO DA FOLHA DO CADERNO, SULFITE, ETC. (PASSO A) AGORA PEÇA QUE A CRIANÇA PASSE O LÁPIS OU GIZ GENTILMENTE POR CIMA DA FOLHA. (PASSO B) QUANDO TERMINAR, SOLICITE À CRIANÇA QUE ESCREVA O SEU PRÓPRIO NOME NA FOLHA. (CASO ELA TENHA DIFICULDADES, VOCÊ PODE ESCREVER E PEDIR PARA ELA COPIAR) (PASSO C) OBSERVAÇÃO: PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES 5 E 8 LEMBRE-SE DAS ATIVIDADES DA SEMANA 2 E SE FOR NECESSÁRIO SAIR DE CASA PARA ENCONTRAR FOLHAS OU PARA PEGAR UM POUCO DE TERRA, VÁ O MAIS PERTO POSSÍVEL, USE MÁSCARA E AO RETORNAR PARA SUA CASA LAVE BEM AS MÃOS.
1) AGORA DIGA O NOME DO ANIMAL E APONTE PARA SUA SOMBRA.
2) ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO “IMITANDO OS ANIMAIS” E VAMOS BRINCAR
DE IMITAR CADA BICHINHO COMO NA MÚSICA. PARA ACESSAR A
MÚSICA CLIQUE NO LINK ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=JVMVFiT2DAI ATIVIDADE 7 ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS LEIA O TEXTO PARA A CRIANÇA. NESSE MOMENTO, ELA PRECISA ESTAR BEM ATENTA A LEITURA. (QUESTÃO 1) É FUNDAMENTAL LER PAUSADAMENTE, PRONUNCIANDO DE MANEIRA CLARA CADA PALAVRA. A TV E O RÁDIO DEVEM ESTAR DESLIGADOS. (PARA NÃO DISTRAÍREM A CRIANÇA) APÓS A LEITURA, MOSTRE PARA A CRIANÇA A IMAGEM QUE DEMONSTRA AS FASES DE DESENVOLVIMENTO DA PLANTA, EXPLICANDO TODAS AS PARTES. (QUESTÃO 2) REPITA O NOME DE CADA ETAPA DO CRESCIMENTO DA PLANTA E SOLICITE QUE A CRIANÇA APONTE COM O DEDO INDICANDO A FASE DO DESENVOLVIMENTO QUE O ADULTO ESTÁ FALANDO. (QUESTÃO 3) APROVEITE O MOMENTO DE COZINHAR PARA SEPARAR ALGUMAS SEMENTES COM A CRIANÇA. PODEM SER SEMENTES DE TOMATE, ABÓBORA, FEIJÃO OU DE FRUTAS. (QUESTÃO 4) USAREMOS ESSAS SEMENTES NA ATIVIDADE 8.
DE ONDE A PLANTINHA VEM?
1. VOCÊ SABIA QUE MUITAS PLANTINHAS NASCEM DE UMA SEMENTE?
2. AGORA OBSERVE A IMAGEM ABAIXO PARA ENTENDER MELHOR.
3. PARA SABER SE VOCÊ APRENDEU BEM, CONTE PARA QUEM ESTÁ
COM VOCÊ A ORDEM CORRETA DO CICLO DA PLANTINHA.
GERALMENTE, PODEMOS ENCONTRAR AS SEMENTES DAS PLANTAS DENTRO DOS SEUS FRUTOS. QUANDO PLANTAMOS A SEMENTINHA PASSA POR ALGUMAS FASES ATÉ SE TORNAR UMA LINDA PLANTA. DEPOIS DE ABSORVER A ÁGUA, A SEMENTINHA COMEÇA A ROMPER SUA CASCA E PERMITE QUE O AR CHEGUE ATÉ ELA; COM O CALOR E A LUZ DO SOL ELA COMEÇA A SE DESENVOLVER (AS RAÍZES CRESCEM, O CAULE SE FIRMA E AS PRIMEIRAS FOLHAS BROTAM). QUANDO FICA ADULTA A PLANTINHA GERA FLORES E FRUTOS; ENTÃO COMEÇA TUDO OUTRA VEZ!
● TERRA (O SUFICIENTE PARA ACOMODAR AS SEMENTES – VOCÊ PODE
UTILIZAR TERRA DO JARDIM, VASOS, CANTEIRO DE CASA OU
PROCURAR COM UM ADULTO NA CALÇADA DE CASA);
● ÁGUA (PARA UMEDECER A TERRA E REGAR QUANDO NECESSÁRIO);
● CUIDADO, AMOR E PACIÊNCIA!
SEMPRE JUNTO A UM ADULTO RESPONSÁVEL, SIGA OS PASSOS ABAIXO:
HIGIENIZE BEM O RECIPIENTE ESCOLHIDO;
PASSO A. FAÇA PEQUENOS FUROS NO FUNDO PARA ESCOAR A ÁGUA;
PASSO B. ACOMODE A TERRA NO RECIPIENTE (VOCÊ PODE MISTURAR
UM POUCO DE AREIA PARA DEIXAR A TERRA MAIS AIRADA);
PASSO C. COLOQUE AS SEMENTES CUIDADOSAMENTE;
PASSO D. CUBRA COM UM POUCO MAIS DE TERRA;
PASSO E. REGUE ATÉ UMEDECER O SOLO;
PASSO F. COLOQUE EM UM LOCAL ONDE RECEBA UM POUQUINHO DE
LUZ DO SOL.
REGUE SEMPRE QUE NECESSÁRIO (COLOQUE O DEDINHO NA TERRA
PARA SENTIR SE PRECISA DE ÁGUA).
PEÇA AO ADULTO QUE COLOQUE A DATA E O NOME DA PLANTINHA.
CUIDE COM MUITO AMOR PARA QUE A PLANTINHA CRESÇA BEM BONITA!
QUANDO AS AULAS RETORNAREM, LEVE SUA PLANTINHA À ESCOLA.
CONVERSAREMOS MUITO SOBRE ELA E PODEREMOS FAZER UMA BELA
HORTA E/OU JARDIM!
ATIVIDADE 9
BINÓCULOS DE ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO
1) PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DOS SEGUINTES
MATERIAIS:
● 2 ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO;
● FITA ADESIVA OU COLA BRANCA.
2) COLE OS DOIS ROLINHOS DE PAPEL DE FORMA PARALELA (UM AO
LADO DO OUTRO) USANDO A COLA BRANCA OU A FITA ADESIVA
(DUREX, FITA CREPE OU DUPLA FACE).
SE QUISER :
FAÇA UM FURO NA LATERAL DE CADA ROLINHO E AMARRE UM
PEDAÇO DO BARBANTE A FIM DE FAZER UM CORDÃO DE SUPORTE
PARA PENDURAR NO PESCOÇO.
VOCÊ PODE PINTAR E DECORAR COM OS ITENS OPCIONAIS COMO:
• TINTA GUACHE COLORIDA
ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS O OBJETIVO DA ATIVIDADE É MOSTRAR ÀS CRIANÇAS QUE PODEMOS CONFECCIONAR BRINQUEDOS A PARTIR DE MATERIAIS RECICLÁVEIS, QUE POR VEZES SÃO DESCARTADOS NO LIXO ACREDITANDO QUE NÃO TÊM MAIS UTILIDADE. COMECE SEPARANDO OS MATERIAIS JUNTO A CRIANÇA. (PASSO 1) PEÇA QUE A CRIANÇA COLE UM ROLINHO DE PAPEL NO OUTRO. (COM COLA OU FITA ADESIVA – AJUDE SE FOR NECESSÁRIO) (PASSO 2) CASO QUEIRA DECORAR, PEÇA QUE A CRIANÇA PINTE OS ROLINHOS UTILIZANDO LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA, CANETINHA, TINTA OU OUTRO MATERIAL QUE TENHA EM CASA. VOCÊ AINDA PODE FAZER FUROS NAS LATERAIS PARA AMARRAR UM BARBANTE. (QUE SERVIRÁ PARA CRIANÇA CARREGAR O BINÓCULO PENDURADO NO PESCOÇO)
