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ATA escala de traços autisticos, Resumos de Psicologia

é uma escala de rastreio para avaliar traços de autismos em pessoas

Tipologia: Resumos

2023

Compartilhado em 09/02/2023

ilanafeitosa
ilanafeitosa 🇧🇷

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Nome: __________________________________________________________________________________
Data de Nascimento:_______________________Idade:___________________________________________
Avaliador: ________________________________________________________ Data:_____/________/2020
Seu ponto de corte é de 15. Pontua-se zero se não houver a presença de nenhum sintoma, 1 se houver
apenas um sintoma e 2 se houver mais de um sintoma em cada um dos 36 itens, realizando-se uma
soma simples dos pontos obtidos.
I. DIFICULDADE NA INTERAÇÃO SOCIAL:
O desvio da sociabilidade pode oscilar entre formas leves como, por exemplo, um certo negativismo
e a não aceitação do contato ocular, até formas mais graves, como um intenso isolamento.
1.- Não sorri;
2.- Ausência de aproximações espontâneas;
3.- Não busca companhia;
4.- Busca constantemente seu cantinho (esconderijo);
5.- Evita pessoas;
6.- É incapaz de manter um intercâmbio social;
7.- Isolamento intenso.
II. MANIPULAÇÃO DO AMBIENTE:
O problema da manipulação do ambiente pode apresentar-se em nível mais ou menos grave, como,
por exemplo, não responder às solicitações e manter-se indiferente ao ambiente. O fato mais comum
é a manifestação brusca de crises de birra passageira, risos incontroláveis e sem motivo, tudo isto
com o fim de conseguir ser o centro da atenção.
1. Não responde às solicitações;
2. Mudança repentina de humor;
3. Mantém-se indiferente, sem expressão;
4. Risos compulsivos;
5. Birra e raiva passageira;
6. Excitação motora ou verbal (ir de um lugar a outro, falar sem parar).
III. UTILIZAÇÃO DAS PESSOAS A SEU REDOR:
A relação que mantém com o adulto quase nunca é interativa, dado que normalmente se utiliza do
adulto como o meio para conseguir o que deseja.
1. Utiliza-se do adulto como um objeto, levando-o até aquilo que deseja;
2. O adulto lhe serve como apoio para conseguir o que deseja (p.ex.: utiliza o adulto como apoio para
pegar bolacha);
3. O adulto é o meio para suprir uma necessidade que não é capaz de realizar (p.ex.: amarrar
sapatos);
4. Se o adulto não responde às suas demandas, atua interferindo na conduta desse adulto.
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Nome: __________________________________________________________________________________ Data de Nascimento:_______________________Idade:___________________________________________ Avaliador: ________________________________________________________ Data:_____/________/ Seu ponto de corte é de 15. Pontua-se zero se não houver a presença de nenhum sintoma, 1 se houver apenas um sintoma e 2 se houver mais de um sintoma em cada um dos 36 itens, realizando-se uma soma simples dos pontos obtidos. I. DIFICULDADE NA INTERAÇÃO SOCIAL: O desvio da sociabilidade pode oscilar entre formas leves como, por exemplo, um certo negativismo e a não aceitação do contato ocular, até formas mais graves, como um intenso isolamento.

  1. Não sorri;
  2. Ausência de aproximações espontâneas;
  3. Não busca companhia;
  4. Busca constantemente seu cantinho (esconderijo);
  5. Evita pessoas;
  6. É incapaz de manter um intercâmbio social;
  7. Isolamento intenso. II. MANIPULAÇÃO DO AMBIENTE: O problema da manipulação do ambiente pode apresentar-se em nível mais ou menos grave, como, por exemplo, não responder às solicitações e manter-se indiferente ao ambiente. O fato mais comum é a manifestação brusca de crises de birra passageira, risos incontroláveis e sem motivo, tudo isto com o fim de conseguir ser o centro da atenção.
  8. Não responde às solicitações;
  9. Mudança repentina de humor;
  10. Mantém-se indiferente, sem expressão;
  11. Risos compulsivos;
  12. Birra e raiva passageira;
  13. Excitação motora ou verbal (ir de um lugar a outro, falar sem parar). III. UTILIZAÇÃO DAS PESSOAS A SEU REDOR: A relação que mantém com o adulto quase nunca é interativa, dado que normalmente se utiliza do adulto como o meio para conseguir o que deseja.
  14. Utiliza-se do adulto como um objeto, levando-o até aquilo que deseja;
  15. O adulto lhe serve como apoio para conseguir o que deseja (p.ex.: utiliza o adulto como apoio para pegar bolacha);
  16. O adulto é o meio para suprir uma necessidade que não é capaz de realizar só (p.ex.: amarrar sapatos);
  17. Se o adulto não responde às suas demandas, atua interferindo na conduta desse adulto. Página

IV. RESISTÊNCIA A MUDANÇAS:

A resistência a mudanças pode variar da irritabilidade até franca recusa.

  1. Insistente em manter a rotina;
  2. Grande dificuldade em aceitar fatos que alteram sua rotina, tais como mudanças de lugar, de vestuário e na alimentação;
  3. Apresenta resistência a mudanças, persistindo na mesma resposta ou atividade. V. BUSCA DE UMA ORDEM RÍGIDA: Manifesta tendência a ordenar tudo, podendo chegar a uma conduta de ordem obsessiva, sem a qual não consegue desenvolver nenhuma atividade.
  4. Ordenação dos objetos de acordo com critérios próprios e pré-estabelecidos;
  5. Prende-se a uma ordenação espacial (Cada coisa sempre em seu lugar);
  6. Prende-se a uma seqüência temporal (Cada coisa em seu tempo);
  7. Prende-se a uma correspondência pessoa-lugar (Cada pessoa sempre no lugar determinado). VI. FALTA DE CONTATO VISUAL. OLHAR INDEFINIDO: A falta de contato pode variar desde um olhar estranho até constante evitação dos estímulos visuais.
  8. Desvia os olhares diretos, não olhando nos olhos;
  9. Volta a cabeça ou o olhar quando é chamado (olhar para fora);
  10. Expressão do olhar vazio e sem vida;
  11. Quando segue os estímulos com os olhos, somente o faz de maneira intermitente;
  12. Fixa os objetos com um olhar periférico, não central;
  13. Dá a sensação de que não olha. VII. MÍMICA INEXPRESSIVA: A inexpressividade mímica revela a carência da comunicação não verbal. Pode apresentar, desde uma certa expressividade, até uma ausência total de resposta.
  14. Se fala, não utiliza a expressão facial, gestual ou vocal com a freqüência esperada;
  15. Não mostra uma reação antecipatória;
  16. Não expressa através da mímica ou olhar aquilo que quer ou o que sente;
  17. Imobilidade facial. VIII. DISTÚRBIOS DE SONO: Quando pequeno dorme muitas horas e, quando maior, dorme poucas horas, se comparado ao padrão esperado para a idade. Esta conduta pode ser constante, ou não;
  18. Não quer ir dormir;
  19. Levanta-se muito cedo;
  20. Sono irregular (em intervalos); Página

XIII. FALTA DE ATENÇÃO:

Dificuldades na atenção e concentração. Às vezes, fixa a atenção em suas próprias produções sonoras ou motoras, dando a sensação de que se encontra ausente.

  1. Quando realiza uma atividade, fixa a atenção por curto espaço de tempo ou é incapaz de fixá-la;
  2. Age como se fosse surdo;
  3. Tempo de latência de resposta aumentado. Entende as instruções com dificuldade (quando não lhe interessa, não as entende);
  4. Resposta retardada;
  5. Muitas vezes dá a sensação de ausência. XIV. AUSÊNCIA DE INTERESSE PELA APRENDIZAGEM: Não tem nenhum interesse por aprender, buscando solução nos demais. Aprender representa um esforço de atenção e de intercâmbio pessoal, é uma ruptura em sua rotina.
  6. Não quer aprender;
  7. Cansa-se muito depressa, ainda que de atividade que goste;
  8. Esquece rapidamente;
  9. Insiste em ser ajudado, ainda que saiba fazer;
  10. Insiste constantemente em mudar de atividade. XV. FALTA DE INICIATIVA: Busca constantemente a comodidade e espera que lhe dêem tudo pronto. Não realiza nenhuma atividade funcional por iniciativa própria.
  11. É incapaz de ter iniciativa própria;
  12. Busca a comodidade;
  13. Passividade falta de interesse;
  14. Lentidão;
  15. Prefere que outro faça o trabalho para ele; XVI. ALTERAÇÃO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO: É uma característica fundamental do autismo, que pode variar desde um atraso de linguagem até formas mais graves, com uso exclusivo de fala particular e estranha.
  16. Mutismo;
  17. Estereotipias vocais;
  18. Entonação incorreta;
  19. Ecolalia imediata e/ou retardada;
  20. Repetição de palavras ou frases que podem (ou não) ter valor comunicativo;
  21. Emite sons estereotipados quando está agitado e em outras ocasiões, sem nenhuma razão aparente;
  22. Não se comunica por gestos;
  23. As interações com adulto não são nunca um diálogo; Página

XVII. NÃO MANIFESTA HABILIDADES E CONHECIMENTOS:

Nunca manifesta tudo aquilo que é capaz de fazer ou agir, no que diz respeito a seus conhecimentos e habilidades, dificultando a avaliação dos profissionais.

  1. Ainda que saiba fazer uma coisa, não a realiza, se não quiser;
  2. Não demonstra o que sabe, até ter uma necessidade primária ou um interesse eminentemente específico;
  3. Aprende coisas, porém somente a demonstra em determinados lugares e com determinadas pessoas;
  4. Às vezes, surpreende por suas habilidades inesperadas. XVIII. REAÇÕES INAPROPRIADAS ANTE A FRUSTRAÇÃO: Manifesta desde o aborrecimento à reação de cólera, ante a frustração.
  5. Reações de desagrado caso seja esquecida alguma coisa;
  6. Reações de desagrado caso seja interrompida alguma atividade que goste;
  7. Desgostoso quando os desejos e as expectativas não se cumprem;
  8. Reações de birra. XIX NÃO ASSUME RESPONSABILIDADES: Por princípio, é incapaz de fazer-se responsável, necessitando de ordens sucessivas para realizar algo.
  9. Não assume nenhuma responsabilidade, por menor que seja;
  10. Para chegar a fazer alguma coisa, há que se repetir muitas vezes ou elevar o tom de voz. XX. HIPERATIVIDADE/ HIPOATIVIDADE: A criança pode apresentar desde agitação, excitação desordenada e incontrolada, até grande passividade, com ausência total de resposta. Estes comportamentos não tem nenhuma finalidade.
  11. A criança está constantemente em movimento;
  12. Mesmo estimulada, não se move;
  13. Barulhento. Dá a sensação de que é obrigado a fazer ruído/barulho;
  14. Vai de um lugar a outro, sem parar;
  15. Fica pulando (saltando) no mesmo lugar;
  16. Não se move nunca do lugar onde está sentado. XXI. MOVIMENTOS ESTEREOTIPADOS E REPETITIVOS: Ocorrem em situações de repouso ou atividade, com início repentino.
  17. Balanceia-se;
  18. Olha e brinca com as mãos e os dedos; Página