Aspectos emocionais e práxis da psicomotricidade, Notas de aula de Psicopedagogia

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ICCONESP

GILSE GIRALDELLI MARUCCO

JOÃO MARCELO G.M. DA SILVA BUENO

LEONOR DA SILVA GARCEZ ROSA

CACHOEIRA-PAULISTA

Aspectos emocionais e práxis da psicomotricidade

A psicomotricidade é ciência que tem como objeto de estudo o homem através de seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo externo e interno, isto é, a capacidade de se movimentar com intenção. A psicomotricidade é uma técnica que busca conhecimento nas várias ciências, estuda o corpo em movimento, a fim de, desenvolver os aspectos comunicativos do corpo, dando ao indivíduo a possibilidade de domínio corpóreo, de economizar sua energia, de pensar seus gestos, de aumentar-lhe a eficácia e a estética, de aperfeiçoar o seu equilíbrio e desenvolver as possibilidades motoras e criativas na sua globalidade. A psicomotricidade vivenciada está centrada em métodos não diretivos em que as ações desta prática fundamentam-se no jogo como ferramenta para o brincar da criança, proporcionando a representação, a imaginação e criatividade. Trabalha o indivíduo em sua totalidade neste espaço lúdico e educativo, permitindo a exteriorização de suas emoções, a interação com o ambiente, com os objetos e com outras pessoas. Destaca-se que neste processo de formação a psicomotricidade evoluiu, sobretudo em relação à compreensão do indivíduo como um ser de totalidade, embora houvesse tal preocupação por alguns teóricos da prática funcional, sua aplicabilidade centrava-se em aspectos puramente motores, em que o movimento e a repetição de exercícios resolveriam eventuais problemas ou promoveriam o desenvolvimento do indivíduo.

Bases Neurológicas da Psicomotricidade

Considerando o aspecto neuroeducacional, a psicomotricidade ganha uma dimensão inegável pelo fato de sua atuação provir do sistema nervoso central. Ele é responsável pela criação de uma consciência no indivíduo acerca dos movimentos que realiza por meio de parâmetros como a velocidade, o tempo, o espaço e a percepção própria da pessoa. A estrutura da Educação Psicomotora é a base fundamental para o processo intelectivo e de aprendizagem da criança. O desenvolvimento evolui do geral para o específico; quando uma criança apresenta dificuldades de

subsídios para enriquecer o processo de informação e formação dos códigos corporais do indivíduo e do grupo. A dança ao longo dos anos passou a fazer parte de vários ramos da humanidade, criando em vários estilos e ganhando corpo no educacional. A dança existia para expressar a corporeidade dos homens, e graças a sua evolução ao longo dos tempos, hoje podemos usufruir de seus movimentos, de sua magia, da sua expressão e plasticidade para os alunos. Cada dança possui características étnicas e culturais diversificadas que influenciam o pensar, sentir e agir das respectivas localidades, por exemplo, Danças Regionais; Danças Características e Danças Folclóricas Brasileiras.