FUTSAL
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FUTSAL
Nível de ensino: Ensino Fundamental
Componente Curricular: Educação Física
Modalidade: Futsal
Duração da atividade: Recomendam-se cinco encontros/aulas, com duração de uma hora-aula para cada
encontro.
O QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER COM ESTAS AULAS
Com as aulas realizadas com o foco na modalidade Futsal, esperar-se que seja possível:
- Estimular a discussão acerca dos motivos que levam os alunos a praticarem o futsal;
- Apresentar as alterações de regras que foram realizadas ao longo da história do futsal;
- Apresentar os fundamentos que envolvem a prática do futsal, estimulando os alunos a vivenciarem as difer-
entes formas de execução, entendendo a função de cada um dos fundamentos e de seus desdobramentos.
CONHECIMENTOS PRÉVIOS QUE DEVEM SER TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO
É imprescindível que o professor oportunize aos alunos apreenderem previamente alguns conteúdos que
estão diretamente relacionados aos tópicos apresentados no vídeo, de modo a possibilitar uma noção geral
sobre a modalidade futsal:
• Aspectos gerais relacionados à forma como surgiu o futsal.
• As regras básicas do futsal, apresentando as alterações que aconteceram ao longo dos anos e as razões
que motivaram estas mudanças.
• Os fundamentos básicos do futsal: passe, recepção, condução, drible, chute, e jogo do goleiro.
• Os diferentes benefícios da prática do futsal: fortalecimento dos músculos, ampliação da resistência e da
capacidade anaeróbia, melhoria da coordenação motora e das habilidades dos praticantes, o convívio so-
cial, o respeito às regras e aos outros e o saber ganhar e perder, entre outros aspectos.
• Alguns exemplos de atividades ou jogos pré-desportivos possíveis a serem realizados no dia a dia do am-
biente escolar.
ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA/DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
As sugestões metodológicas de cada aula deverão ser estruturadas em função do tema proposto. No en-
tanto, de uma forma geral, o professor deverá organizar uma roda para começar a aula com uma discussão
inicial. Como mediador, o professor deverá estimular a participação de todos, valorizando a contribuição de
cada um, procurando, quando necessário, possibilitar ao grupo decidir sobre a ação a ser realizada.
