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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
GABINETE DA REITORIA
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS
MARIA WALDIVANE DO ESPIRITO SANTO BENTO
Resenha Crítica do Artigo: A TECNOLOGIA E O ENSINO NA ERA DIGITAL. SOUZA
ELISA M. P. & TORRES, Waldinet N. Tecnologia e educação: avanços e desafios. 1º ed. Editora Bagai, Curitiba-PR. 2023. E-Book. Resenha crítica apresentada a disciplina: Pesquisa em Ensino de linguagem, como requisito parcial avaliativo, orientado pelos professores: Elisa Pinheiro e Paulo Murilo Amaral.
Belém- PA
A presente resenha trata do artigo A tecnologia e o ensino na era digital, esse texto foi publicado em: Temas em Educação: olhares interdisciplinares, reflexões e saberes, pela editora Bagai, 2023, sua autora é a profª Drª Elisa Maria Pinheiro de Souza. A primeira parte deste escrito tem como título: Os meandros do percurso, que, como pudemos perceber é a parte no qual introduz a temática e sua abordagem teórica de maneira sucinta, a questão do processo de ensino e aprendizagem na atual conjectura da tecnologia da informação. Nessa parte introdutória a autora faz importantes abordagens do que será discutido ao longo do artigo, considerando o “componente tecnológico” como assim é citado, tem a função de ponderar a respeito de diferentes abordagens que envolvem questões de recurso de aprendizagens. O artigo está dividido em três tópicos e subtópicos. A primeira parte é chamada de Os meandros do percurso, que faz uma abordagem introdutória como já foi explicado acima. A segunda parte é denominada, A expansão do percurso e está subdividida em três subtópicos que são: 1 A informação e as tecnologias; 2 A práxis pedagógica; 3 O processo ensino aprendizagem na era digital. Já a terceira parte tem como título, Ensino e interatividade, em seguida temos as considerações finais. A princípio é evidenciado que na atualidade, as tecnologias de informação já são reconhecidas, não apenas como suporte no processo de ensino e aprendizagem, mas como ferramentas metodológicas desse processo. Isto é, considerando como foco, a relação do aluno com a escola e colocando o professor como mediador, facilitador da aprendizagem. A autora em suas primeiras considerações no segundo tópico, destaca a importância da socialização da informação em seus diverso âmbitos na sociedade atual e traz os avanços da sociedade a partir do século XX, com questões referentes a informática e comunicação e os elementos atribuídos para o sucesso dos processos comunicacionais e para a promoção de inovações tecnológicas para o desenvolvimento da educação, além de traçar um trajeto desses avanços através dos tempo. O subtópico, “A práxis pedagógica”, inicia linkando a figura do professor a todos esses avanços tecnológicos, enfatizando o foco no processo de ensino e aprendizagem, e os muitos desafios enfrentados na busca pela implementação de práticas inovadoras no que se refere a utilização de novas ferramentas educacionais. Ainda que atualmente já seja comum a utilização de tecnologias da informação no contexto escolar, há muito o que fazer sobre a utilização de recurso tecnológicos em sala de aula, a autora sugere que o professor ao invés de reprimir o uso do celular pelos alunos, poderia buscar auxílio dessa ferramenta na tentativa de tornar as aulas mais dinâmicas e atrativa para os alunos.
nasceram em um mundo totalmente estigmatizado pelas tecnologias digitais. Contudo, podemos analisar a figura do professor que como é pontuado no texto que, é um profissional que deixou de ser o detentor do saber e passou a ser mediador entre o ensino e o aluno, com ênfase para a necessidade de formação inicial e continuada, na perspectiva abrangente de trabalhar com tecnologias digitais com propriedade, tornando um trabalho significativo. O parágrafo que trata dos alunos explica que, a maneira com eles vão utilizar as ferramentas digitais pode depender de como o professor com visão inovadora para que mágica aconteça, pois o que mais é mencionado nesse escrito em estudo é a importância das novas tecnologias para o processo de ensino e aprendizagem diante das atuais vivências nos espaços escolares.
