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Este módulo apresenta questões relacionadas a transtornos de linguagem, incluindo conceitos básicos, literaturas e referências para diagnósticos, e siglas de classificações utilizadas na saúde mental e educação. Além disso, solicita a avaliação do curso e sugestões de temas para novos cursos.
O que você vai aprender
Tipologia: Notas de estudo
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Não perca as partes importantes!
MÓDULO X– TRANSTORNOS DE LINGUAGEM
(A) sofrimento, incapacidade ou interferência em uma ou mais áreas do desenvolvimento. (B) atrasos significativos quanto a questões motoras. (C) uma dificuldade passageira, que se apresenta apenas na adolescência. (D) deficiência intelectual, exclusivamente. (E) capacidade para planejar, organizar e executar ordens e comandos corretamente.
(A) LDB –Lei de Diretrizes e Bases na Educação Nacional. (B) CID-10 e DSM IV e/ou V. (C) Parâmetros Curriculares. (D) Leis e códigos infantis. (E) Constituição Federal.
(A) Centro Integrado de Doenças e Diagnóstico Superior Matemático. (B) Confederação Indicativa Diagnóstica e Desordem Simples Mental. (C) Classificação Internacional das Doenças e Manual Diagnóstico e Estatísticos de Transtornos Mentais. (D) Código de Integração das Desordens e Diagnóstico de Transtornos Mentais. (E) Classificação Internacional das Doenças e Desordem Simples Mental.
(A) Afetar a área motora e apresentar uma lesão grosseira do sistema nervoso central. (B) Não surge na infância, aparecendo apenas no final da adolescência e início da vida adulta. (C) Linguagem que envolve apenas a expressão escrita e expressão matemática. (D) Um início que ocorre invariavelmente durante a infância e desenvolvimento de funções que são fortemente relacionadas à maturação biológica do sistema nervoso central. (E) Nenhuma das alternativas.
A) é uma teoria criada por Piaget sobre as fases do desenvolvimento infantil. B) é o conhecimento prévio do aluno, antes que seja inserido na vida acadêmica. C) surge na vida acadêmica do ensino superior. D) é a proximidade do indivíduo com seus colegas de classe. E) é a lacuna existente, entre o que o aluno já sabe e o conteúdo que será apresentado pelo professor, teoria de Vygotsky.