¡Descarga test de personalidad y más Apuntes en PDF de Psicología Experimental solo en Docsity!
TECNICAS DE EXPLORACION DE LA PERSONALIDAD
CAPITULO PRIMERO
EL FENOMENO DE LA PROYECCION EN LAS PRUEBAS DE PERSONALIDAD.
Se ha demostrado a través de la psicología proyectiva y de la experiencia de psicólogos
dedicados a la aplicación de técnicas de exploración de la personalidad que los dibujos
proyectivos permiten detectar rasgos de personalidad que se encuentran en planos más
profundos a los niveles concienciales y también aquellos de los cuales el sujeto es consciente y
pueden ser susceptibles de modificaciones mediante la presencia de estímulos especiales.
El procedimiento proyectivo gráfico ofrece una situación estándar que permite al
psicólogo observar diferentes actitudes conductuales. El objetivo fundamental es estudiar el
efecto que la dinámica de la situación externa de Las técnicas proyectivas tiene sobre la
dinámica de la situación externa de Laos técnicas proyectivas sobre la dinámica interna que se
obtiene de los examinados. En la administración de los reactivos psicológicos específicos se
ponen de manifiesto la interrelación del sujeto con la realización gráfica y la expresión verbal.
En la realización gráfica (dibujos), se ha comprobado en forma experimental que el
individuo aún sin quererlo tiende a proyectar características de su personalidad. Se ha utilizado
el concepto de proyección en psicología proyectiva en su más amplio sentido. Freud, indica que
“la proyección no ha sido especialmente creada como mecanismo defensivo del yo; también
existe donde hay conflictos”.
“La proyección de percepciones internas al exterior es un mecanismo primitivo al que
se hallan sometidas también nuestras percepciones sensoriales y que, por lo tanto, desempeñan
un papel decisivo en nuestro modo de representación del mundo externo. “En ciertas
condiciones Laos percepciones internas de nuestros procesos afectivos e intelectuales, en lugar
de permanecer localizados en nuestro mundo interno, son proyectadas de adentro hacia fuera, lo
mismo que las percepciones sensoriales”.
Un interesante estudio de Bellask subraya este punto de vista según el cual la
proyección constituye un fenómeno más amplio que el mecanismo de defensa que Freud
consideró en sus primeros trabajos. Se administró el test de Apreciación Temática (T.A.T) de
Murray a un número de individuos bajo condiciones controladas. Luego se repitió la
administración, pero esta vez se sometió a los examinados a la sugestión poshipnótica de que
iban a sentirse muy exaltados. Se probó que en las historias de los examinados proyectaban, la
altivez, el orgullo. Esta manifestación psicológica no podía atribuirse a la proyección como
mecanismo de defensa. Considerando que, en este caso el yo no tenía ninguna necesidad de
defenderse contra los efectos relacionados con la alegría o la exaltación. El experimento
demuestra la validez de la ampliación del concepto de proyección de acuerdo con lo expresado
en la cita de S. Freud.
LA PROYECCION Y LA PERCEPCION DESPLAZADA
Algo difícil resulta en la representación gráfica (dibujos) diferenciar dos fenómenos
psíquicos que se encuentran estrechamente relacionados, la proyección y la percepción
desplazada. Se ha observado que el ser humano tiende a percibir aquello que espera, desea o
teme ver. Kloper supone que en el psicodiagnóstico de Rorschach, el examinado expresa su
miedo por los rostros y más caras que percibe pero que no proyecta su propio sentimiento (en
este caso el miedo en el rostro o máscara percibidos como se hace en lo que por lo general se
conserva proyección en las respuestas kinestésicas. Si el examinado proyectase un sentimiento
de miedo lo que se esperaría ver sería un rostro asustado y no un rostro que asusta. De todos
modos, el mecanismo psicológico que aquí entra en juego es el de un tipo de percepción
desplazada, algo diferente al que tiene lugar en la proyección. En la percepción desplazada no se
ve al ambiente con la propia imagen sino que en el se ve lo que se espera ver.
Las expresiones faciales que se dibujan en los tests gráficos proyectivos, lo mismo que
las que repetidamente se ven en el Rorschach, a veces indican la actitud que el examinado cree
que los demás tienen hacia él. Esta hipótesis concuerda con los hallazgos experimentales de H.
Murray, según los cuales el temor determina que la gente atribuya malicia en el lugar de temor a
las fotografías de rostros.
A los psicólogos de reciente formación debería advertírseles que no existen reglas fijas
y rápidas Para determinar cuándo el examinado está proyectando, y cuándo desplazado por
opciones. A veces el examinado dibujará lo que siente que él es y otras veces, como ocurre
especialmente con los niños lo que percibe que nos las figuras significativas de su ambiente.
Para resolver este problema la guía más confiable es la que se obtiene mediante la integración
de todos los aspectos del test, los datos del comportamiento y de la historia del caso y la
búsqueda de la coherencia interna. Un ejercicio útil y práctico que ayuda a la situación antes
mencionada y también a la interpretación, es el de administrar la batería proyectiva H:T: P. Y
otros reactivos gráficos en general a amigos o familiares que sean muy bien conocidos, y se
logrará de esta manera que el conocimiento íntimo que se tiene de esas personas nos
proporcionen datos valiosos y se conviertan en enseñanzas a cerca de los dibujos y los gráficos
nos revelen signos a cerca de los individuos.
LA PROYECCION EN EL MARCO CLINICO PSICOLOGICO.
Kris indica en su comentario sobre los cuadros y los dibujos de pacientes que el
proceso psicológico que se moviliza en estos casos es similar al del artista “normal”, y lo
describió como “la ubicación de una experiencia interna, de una imagen “interna”, en le mundo
externo es decir, como un mecanismo de proyección”.
Piotrowski, indica en sus estudios, que los productos artísticos fueron probablemente los
primeros elementos que se encararon como proyecciones de tendencias conscientes e
inconscientes de la personalidad.
En 1928 Lewis realizó en el campo psicopatológico un estudio sistemático de Laos
proyecciones gráficas, al que denominó una extensión de la proyección y lo hizo no sólo Para
identificar la dinámica de la personalidad sino también Para acelerar la psicoterapia mediante la
discusión con el paciente de sus producciones gráficas. “Los dibujos de un paciente merecen ser
considerados temas de un análisis similar al que se emplea en relación con otras
manifestaciones conductuales”.
Dorken indica que la “evaluación psicológica del arte gráfico ha sido probablemente, la
primera técnica proyectiva que se ha establecido”.
Uno de los primeros clínicos que advirtió la presencia de la simbolización en los dibujos
de sus pacientes “insanos” fue un psiquiatra francés del siglo XIX, Max Simon, quien, además
se horrorizó por semejantes “dibujos obscenos” y ordenó a los pacientes que dejaran de
hacerlos.
Años después de este involuntario investigador del simbolismo, el psicoanálisis logró
que el público en general, así como el artista y el psicólogo clínico tomaran cada vez mayor
conciencia del hecho de que el inconsciente “habla” en imágenes simbólicas. Según las
palabras de Naumburg, “los descubrimientos del psicoanálisis con respecto a la dinámica del
inconsciente, así como el hallazgo del arte simbólico de las culturas prehistóricas y antiguas
civilizaciones, ofrecieron una nueva perspectiva al significado y valor de los elementos
inconscientes dentro de los aspectos simbólicos del dibujo.
LA PROYECCION EN LA ACTIVIDAD ARTISTICA Y EN LA CONDUCTA HUMANA.
Dime lo que lees y te diré quien eres. Estamos relativamente seguros de que alguna vez
alguien dijo esto. Esta frase puede, con seguridad ampliarse y decir “léeme lo que escribes o
muéstrame lo que dibujas y te diré quien eres”. Incluso los no versados en psicología podrán
reconocer con bastante claridad a Miguel de Cervantes, Víctor Hugo, Bécquer, Charles
Bodelaire, etc. Mediante la lectura de sus obras. Para la mayoría de os psicólogos está fuera de
cercano con los demás, y “es posible que el hombre tenga que volver a ella cada vez que desee
crear”. Los dibujos proyectivos se centralizan en esta corriente creadora.
Hace ya cientos de años que se ha reconocido la influencia, que los aspectos físicos
tienen en el arte de pintar retratos. Se asegura que fue Leonardo Da Vinci, genio en tantas
esferas de la creatividad, quien por primera vez observó este proceso de proyección. Afirmó que
la persona que dibuja o pinta, “Si no está protegido por estudios especializados tiende a
trasladar a Laos figuras que realiza su propia experiencia corporal”.
Hace ya mucho tiempo también que se ha reconocido que todo arte contiene algún
ingrediente de la personalidad íntima del artista. Fue un artista Elbert Hubbard, quien observó
que “cuando un artista pinta un retrato, en rigor pinta dos, el del modelo propio” y Alfred
Tennelie, otro artista perspicaz, comentó “El artista no ve Laos cosas como son, sino como es
él”. Este principio se cumple en toda persona sometida a los reactivos gráficos proyectivos.
En relación con Leonardo Da Vinci que hizo sus observaciones no sólo a propósito de
sus propios dibujos sino también de sus discípulos se ha dicho: “La sonrisa de la Mona Lisa
probablemente no pertenecía en absoluto a la Mona Lisa; representaba la perspectiva ante la
vida del propio Leonardo Da Vinci y reflejaba la distraída superioridad de que se había provisto
Para compensar su resentimiento contra el trato poco generoso que le había deparado el destino
y la recuente falta de reconocimiento del lugar que le correspondía en la vida”. En este retrato
de la Mona Lisa no solo se proyectó Leonardo a sí mismo; proyectó también su penetración
psicológica y su enigmática serenidad. “Del mismo modo, el Cristo de la última cena de
Leonardo, posee la grandiosidad, la gracia imperdurable y la tranquilidad características del más
noble modo de ser de Leonardo mismo”.
Para apreciar contrastes, es suficiente observar Las enormes diferencias de modalidad
que se reflejan en la obra artística de El Greco, por un lado, y de Van Gogh, por otro. El Greco
emplea tonos depresivos, disfóricos y sombríos, cuyo tratamiento más evidente puede quizá
verse en su Vista de Toledo y refleja de ese modo su propio estado emocional de desaliento y
tristeza. Van Gogh, en cambio, utiliza colores chocantes, calientes, brillantes, volátiles, colores
con los que irrumpe en la tela con una fuerza que surge de la presión de emociones tumultuosas,
vibrantes, y rebeldes, derivadas de su intento de vivir la vida con una mezcla de soledad y
locura, y con una total y desgastadora dedicación al arte, este contraste entre Las telas de Van
Gogh y El Greco sirve para ilustrar Las palabras de un artista anónimo “El ojo ve lo que la
mente quiere que vea”.
Existe otro principio de los dibujos proyectivos o expresivos que dice: “Que más que
sentimientos reales acerca de uno mismo, puede trasladar o revelan realización o deseos”,
demostrando lo que algunos psicólogos denominas “sueños de realización de deseos”. Este
hecho puede detectar claramente a través de la práctica del reactivo H.T.P.
RESUMEN:
La observación del trabajo artístico creador de notables personajes, demuestra que las
personas tienden a expresar en sus dibujos, a veces en forma inconsciente y, en forma
involuntaria una visión de sí mismos tal como son, o tal como les gustaría ser. Los dibujos
representan una forma de lenguaje simbólico que moviliza niveles relativamente primitivos de
la personalidad. Para decirlo con palabras de Tennelle: “El artista no ve Laos cosas como son,
sino como es él”. Hubbard expresó lo mismo de un modo bastante similar “Cuando un artista
pinta un retrato, en realidad pinta dos, el del modelo y el propio”. Por lo tanto los profesionales
de la psicología disponemos de un material Para utilizarlo como técnica proyectiva.
LA PERSONALIDAD REVELADA EN EL DIBUJO
TESTS GRAFICOS PROYECTIVOS H.T.P. (BUCK)
La batería de reactivos gráficos proyectivos conformada por el subastes de La casa de
Cotte Roux, el Árbol de Karl Koch y la sub.-prueba de la Figura Humana de Karen Machover,
constituyen la triada de los tests gráficos denominados “Auxiliares de Diagnóstico Psicológico”.
Conocidos en el campo de la psicología proyectiva como el H.T.P. la batería M.K.C. o el test de
Buck.
El interés fundamental del psicólogo en los dibujos de la casa, del árbol y de la persona
del test H.T.P. consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene
de sí mismo y de su ambiente: que cosas considera importantes, cuáles destaca y cuáles
deshecha
En líneas anteriores habíamos indicado que los dibujos expresan los interactivos
psicodinámicos correspondientes al concepto que el individuo tiene de sí mismo y a su
percepción del ambiente. La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran ponencia
simbólica que se saturan de Laos experiencias emocionales e ideacionales legadas al desarrollo
de la personalidad, las que luego se proyectan cuando esos conceptos son dibujados. La elección
de la casa, del árbol y de la persona como conceptos gráficos.
Buck en relación con su elección de los ítems (casa, árbol y persona), afirma que:
a.- son ítems familiares a todos, hasta el niño más pequeño:
b.- Se ha observado que como conceptos que debían ser dibujados por individuos de
todas las edades, tenían mejor aceptación que otros: y
c.- Estimulan una verbalización más libre y espontánea que otros ítems.
Se puede indicar que son conceptos simbólicamente en término de significación
inconsciente, (hecho que se analizará en la interpretación de cada una de las subpruebas).
En relación con la elección de Buck de los conceptos gráficos se ha demostrado
mediante investigación por diferentes autores y de diferentes países, que tanto las casas como
los árboles y las personas constituyen los conceptos que mayor significación poseen. Se ha
demostrado que el tema favorito del niño mediante el dibujo es la figura humana, el siguiente
objeto favorito es la casa y luego, comienza el niño a dibujar árboles y flores.
Rosen señala que la casa, simbólicamente tan relacionada con la figura humana juega
un importante papel no sólo en los dibujos infantiles, sino también en jóvenes y adultos,
teniendo además relación directa con el primitivo. El concepto gráfico persona es sin duda el
que está más empapado de las experiencias emocionales ligadas al desarrollo del individuo.
Tanto Machover como Buck y Levy, y quizás en sus implicaciones teóricas más
profundas Pau Schilder con su contribución al estudio de la imagen corporal observaron lo
mismo en forma simultánea e independiente. De lo expuesto se desprende que existen
sorprendentes confirmaciones independientes acerca del significado altamente personal de los
tres conceptos (casa-árbol-persona) que Buck eligió como herramienta, Para captar las áreas
más profundas de la personalidad.
LOS ASPLECTOS PROYECTIVOS DE LOS DIBUJOS DE LA CASA-ARBOL-
PERSONA.
Tradicionalmente para que una técnica psicológica pueda ser considerada un
instrumento proyectivo, debe enfrentar al examinado con un estímulo o serie de estímulos lo
suficientemente inestructurados o ambiguo como para que el significado de estos surja en parte,
del interior del examinado.
Requerir de un individuo que dibuje una casa, un árbol y una persona constituye una
estructuración más ambigua del que podría pensarse en un principio. Aunque al examinado se le
dice que debe dibujar una casa, un árbol y una persona, no se le aclara que tipo de casa, árbol o
persona debe presentar. Es decir que como el examinador no da ningún indicio, la respuesta
surge del interior del examinado sea en lo referente al tamaño, tipo, ubicación o presentación del
árbol, o al sexo expresión facial, postura corporal, edad, raza, tamaño, vestimenta, presentación
de frente, perfil, etc. o acción de la persona.
CARACTERISTICAS DE LA BATERIA GRAFICA PROYECTIVA H.T.P
Esta prueba gráfica proyectiva tanto en su fase acromática (papel y lápiz), como en la fase
cromática (papel y crayones seleccionados), presente las siguientes características:
a) Es económica en tiempo y material:
b) Es simple en consigna y evaluación;
c) No requiere de relaciones transferenciales (lazos de afectividad entre examinado y
examinador) especiales o difíciles de practicarles;
d) Se encuentra estandarizada;
e) Emplea percepciones visuales y considera también la psicomotilidad; y
f) Se emplean temas fijos (casa, árbol figura humana)
g) Esta prueba en general satisface Laos condiciones de Laos técnicas proyectivas
propuestas por David Rapaport.
SUBTEST DE LA CASA
HISTORIA.
Explora la personalidad, su validez inicial fue limitada; después de 1946 cobró actualidad y se convirtió en un instrumento auxiliar para explorar rasgos de personalidad. Sus dos autores desearon medir los efectos psicológicos de la posguerra Para lo cual se experimentó en niños y adolescentes. En los casos investigados encontraron ciertos datos significativos en la elaboración de la figura de la casa en los cuales concordaban con la dinámica y problemática del sujeto. Ej. En un porcentaje de los investigados la figura de la casa era desfigurada, separada en bloques, incompleta o con características que no completaban la casa (sin puertas, ventanas, manchas imprecisas.) Al estudiar el problema y al interpretar el dibujo se comprobó que respondían a la situación conflictiva por la cual atravesaban. Las figuras incompletas significaban la desadaptación del individuo, ausencia de padres por muerte o abandono, reemplazo de padres por otros individuos sea por necesidad socioeconómica o afectiva, imposición por la fuerza en la familia nueva, distanciamiento entre padres e hijos. Todos estos aspectos se representaban en el esquema de una casa. Tenemos luego que en Estados Unidos, se experimentó y los resultados fueron similares a pesar de que este país sufrió los efectos físicos de la guerra. Se conviene en que: “la casa traducía los conflictos de los niños y adolescentes, debido a una relación defectuosa entre padres e hijos”. El subtest de la casa dividida es un instrumental de diagnóstico de la personalidad. Aisladamente no surte efecto. FUNDAMENTOS: 1.- Se acoge a las supuestas generales de las técnicas proyectadas. 2.- La casa es uno de los elementos más significativos ya que establece nexo afectivo entre el individuo y el hogar, y entre Laos relaciones familiares y humanas. ADMINISTRACION CONSIGNA.- “Dibuje una casa”, en horizontal. MATERIAL.- Una hoja de papel (bond) blanco, tamaño oficio y un lápiz de mina negra No. 2 con borrador. TIEMPO.- No se considera el tiempo en la sub.-prueba.- casa. El examinador no debe realizar observaciones directrices sobre la forma de realizar el dibujo. INTERPRETACION: CASA.- Asociada con la vida hogareña y las relaciones interfamiliares. En el niño, su actitud y relación con los miembros del hogar. TECHO.- Asociada a la vida mental, a la fantasía TECHO EXTREMADAMENTE GRANDE: EXCEDENTE A LOS COSTADOS: 1.- Vida acentuadamente fantástica. 2.- Alejamiento de las relaciones interpersonales manifiestas. 3.- Introversión. TECHO CON PUERTAS Y VENTANAS: 1.- Vida predominantemente fantástica. 2.- Frecuente en esquizoides y esquizofrénicos. TECHO DE UNA SOLA LINEA O SIN TECHO: 1.- Incapacidad para soñar o fantasear. 2.- Imbecilidad 3.- Personalidad introversiva. 4.- Un tipo concreto de orientación (dentro de los límites de la normalidad intelectual). TECHO DE CONTORNO REFORZADO POR UNA FUERTE PRESION EN LÍNEAS O POR UN TRAZO REPETIDO DEL CONTORNO. LAS OTRAS PARTES DE LA CASA NO ESTAN DIBUJADAS ASÍ: 1.- Defensa contra el temor de que la fantasía escape a su control. 2.- Frecuentemente en presicóticos. 3.- Algunas veces en las neurosis de ansiedad. SIN CUBIERTA: 1.- Carece de lógica, sin afectividad; las funciones de elaboración son poco aceptables. TECHO CON TEJAS: 1.- Escrupulosidad 2.- Obsesión. TECHO CON TRAZOS INARMONICOS: 1.- Confusión del pensamiento. CHIMENEA: PRESENCIA DE CHIMENEA: 1.- Símbolo fálico. 2.- Niños con fijaciones no superadas. 3.- Relaciones afectivas excelente e indican calor de hogar. 4.- Buena Adaptación. CHIMENEA EN FORMA REGULAR:
3.- Fuga por conflictos hogareños. PUERTA CERRADA CON CANDADO: 1.- Agresividad. 2.- Inadaptación. CERRADURAS ACENTUADAS: 1.- Defensas paranoides por el temor de daños que provienen del exterior. VENTANAS.- Medio secundario de contacto con el medio ambiente. PERSIANAS, CORTINAS EN VENTANAS CERRADAS: 1.- Necesidad de mantenerse apartado y extrema resistencia a interactuar con los demás. PERSIANAS, CORTINAS EN VENTANAS ABIERTAS O PARCIALMENTE ABIERTAS: 1.- Control emocional en el contacto con los demás. 2.- Tacto (ansioso) en el contacto social. VENTANAS QUE NO POSEEN NI PERISNAS, NI CORTINAS, NI VISILLOS Y NI SIQUIERA ESTAN SOMBREADAS: 1.- Personas que se relacionan con los demás en forma descortés, ruda y directa. 2.- Falta de “TACTO” social que lo induce en muchas ocasiones a provocar líos. SOLO EL CONTORNO DE LA VENTANA REFORZADA: 1.- Fijaciones orales o anales. 2.- Rasgos de carácter anal. VENTANA PEQUEÑA EN LA SALA: 1.- Fastidio en el intercambio social. VENTANAS GRANDES EN EL BAÑO: 1.- Personas con experiencias relacionadas con un entrenamiento esfinteriano severo. 2.- Sentimientos de culpa masturbatoria. 3.- Personas compulsivas con síntomas de lavado compulsivo de manos. NIVEL DIFERENTE DE LAS VENTANAS DE UNA PARED A OTRA: 1.- Dificultad organizativa y formal. 2.- Indicio de formas tempranas de esquizofrenia. VENTANAS ALTAS: 1.- Sujeto evasivo, procura aislarse de los que le rodean. 2.- Dificultad en el manejo de las relaciones interpersonales. 3.- Introvertido. 4.- Egoísta, inhibido. VENTANAS CON BARROTES: 1.- Dificultad de contacto con el ambiente. 2.- Inseguridad. 3.- Evasión. 4.- Hostilidad. 5.- Agresividad controlada. SIN VENTANAS: 1.- Egoísmo. 2.- Señal de inadaptación. 3.- Pésima comunicación social. AUSENCIA DE PUERTAS Y VENTANAS: 1.- Niños seriamente perturbados. VISILLOS TRANSPARENTES (CORTINAS DE CUERDA) 1.- Transparencia. 2.- Vanidad. 3.- Deseo de exhibición. 4.- Relaciones afectivas ambivalentes. LABADO O DUCHA: 1.- Sentimiento de culpabilidad (lavar algo). PERSPECTIVA: CASA MIRADA DESDE ARRIBA.- Como si el observador estuviese arriba y la mirase hacia abajo, perspectiva que BUCK denomino visión de ojo de pajaro. 1.- Rechazo de la situación hogareña y de los valores que se mantienen. 2.- Sentimientos de superioridad compensatorios y actitud rebelde contra esos valores tradicionales. CASA MIRADA DESDE ABAJO.- Como si el observador estuviese abajo y la mirase hacia arriba, perspectiva llamada visión de ojo de gusano. 1.- Sentimientos de inferioridad y rechazo familiar. 2.- Sentimientos de desvalorización, inadecuación y de baja autoestima. 3.- Estimación de que es imposible alcanzar la felicidad del hogar.
PERSPECTIVA LEJANA.- Es decir distante del observador puede tratarse de dos grupos distintos. a.- Los que proyectan en el dibujo de la casa una imagen de si mismos y de este modo representan su sensación de aislamiento e inaccesibilidad. b.- Los que en el dibujo de la casa transmiten la percepción que tienen de la situación familiar, situación que el individuo se siente incapaz de enfrentar. En este último caso de perspectiva lejana, el individuo manifiesta su sensación de imposibilidad de sentirse cómodo con aquellos con quienes vive. PERSPECTIVA DE PERFIL ABSOLUTO.- Se refiere a la casa que se dibuja, de tal modo que el observador sólo ve un costado de ésta. 1.-Personas distantes, oposicionistas e inaccesibles desde un punto de vista interpersonal. 2.- Paranoicos, evasivos CASA VISTA DESDE ATRÁS, SIN NINGUNA PUERTA POSTERIOR: 1.- La misma interpretación anterior pero más patológica. 2.- Frecuente en paranoicos esquizofrénicos y también en estado presicótico en el que se siente de manera muy aguda la necesidad de protegerse poniendo distancias LINEA DEL SUELO.- Revela el grado de contacto del examinado con la realidad práctica. Esta en relación con el poder de seguridad de SI mismo. CASA EN LÍNEA CORTADA O ESPORADICA O AMORFA O NEBULOSA: 1.- Frecuente en: esquizofrénicos latentes o fronterizos. CASA DISTANTE DE LA LINEA DEL SUELO: 1.- Esquizofrénicos alejados de la realidad y entregados a la fantasía. 2.- Se encuentran estos dibujos en aviadores. SIN LINEA DEL SUELO: 1.- inseguridad, necesidad de apoyo, inferioridad. ACCESORIOS: ARBUSTOS, ÁRBOLES Y OTROS DETALLES ALREDEDOR DE LA CASA: 1.- Falta de seguridad. SENDERO HACIA LA PUERTA BIEN PROPORCIONADA Y REALIZADO CON FACILIDAD: 1.- Buen control y “tacto” en sus relaciones interpersonales. SENDERO HACIA LA PUERTA LARGO Y TORTUOSO: 1.- Individuos que en sus relaciones sociales en un principio se mantienen distantes pero luego pueden establecer vínculos emocionales con los demás. 2.- Son lentos y algo cautelosos para hacer amistades, pero una vez que la relación se desarrolla llega a poseer una gran calidad. SENDERO HACIA LA PUERTA EN LÍNEA RECTA PERO EN EL EXTREMO DEL OBSERVADOR ES MUY ANCHA DE TAL MANERA QUE AL LLEGAR A LA PUERTA ES MUCHO MÁS ANGOSTO: 1.- revela deseos básicos de aislamiento el intento de disimular mediante el empleo de una amistad superficial. CERCOS: CERCO DELANTE O ALREDEDOR DE LA CASA: 1.- Defensas contra su inseguridad. 2.- Deseo de protección, seguridad. 3.- Sentimientos de estar indefensos (niños tímidos). 4.- Desadaptación. 5.- Timidez y dificultad de contacto. 6.- Retraimiento. PRESENCIA DE CAMINO: 1.- Inseguridad 2.- Necesidad de protección. CASAS SOBRE COLINA: 1.- Aislamiento 2.- Evasión 3.- Inseguridad 4.- Egoísmo. PRESENCIA DE PAISAJE: 1.- Fantasía.
SUBTEST ARBOL
(KARL KOCH)
FUNDAMENTOS:
Jung dice: “el bosque como lugar oscuro o impenetrable para la vista; igual que la profundidad del agua, y el mar, continente desconocido, misterioso. Símbolo exacto de lo inconsciente”. Entre los muchos árboles, los seres vivientes que constituyen el bosque, hay uno que se destaca por su gran tamaño. Los árboles son como peces en el agua, los contenidos vivos del inconsciente. Entre ellos se encuentran un contenido del significativo especial, señalado como “roble”. Los árboles presentan un tipo central entre los contenidos del inconsciente, destacado por su “personalidad” más fuerte. Es el prototipo del sí mismo, símbolo del origen de la meta del proceso de individuación. Se basa en una concepción unitaria de la personalidad, en el supuesto que ésta se revelara en el dibujo del árbol, que constituye una vía de expresión de los motivos, inquietudes y temores del individuo. MATERIAL a.- Una hoja de papel (bond) blanco tamaño oficio b.- Un lápiz de mina negro No. 2 con borrador TIEMPO No se establecen condiciones de tiempo, pero en todo caso debe esperarse a que el sujeto termine por sí solo el trabajo. El test no requiere de situaciones transferenciales costosas, pero debemos recordar que en este tipo de pruebas interesa siempre la colaboración del sujeto y también contar con un ambiente físico en condiciones óptimas. ADMINISTRACION CONSIGNA.-“dibuje un árbol, trabaje tranquilamente puede utilizar el tiempo que UD. desee”. Se recomienda no interferir el trabajo por parte del examinador. Haciendo comentarios o advertencias sobre el dibujo. Si el examinado pide alguna opinión sobre su trabajo debe contestársele que está muy bien. No deben existir consideraciones técnicas de parte del psicólogo. También es conveniente que no haya presencia de árboles o dibujos de éstos cerca del lugar, donde se encuentra el examinado. VENTAJAS DEL SUB-TEST: Como técnica gráfica proyectiva reúne Las siguientes cualidades: a.- Es económico en tiempo y material b.- Es simple en consigna y evaluación c.- No requiere relaciones transferenciales difíciles d.- Está estandarizado e.- Emplea percepciones visuales y la psicomotilidad f.- Es un test de tema fijo. EVALUACION GRAFICA AUXILIAR A.- RAYADO DEL DIBUJO.- El dibujo del árbol ha sido dividido en zonas por Koch, siguiendo un esquema grafológico, el rayado se hace con las siguientes líneas: a.- Una línea vertical que pasa por la parte central del tronco desde la base de la copa, delimitando así las zonas izquierda-derecha del árbol (introversión, extroversión), con esta línea se determina además, las inclinaciones de la copa, de izquierda a derecha con las significaciones correspondientes. b.- Una línea horizontal que pasa por la base de la copa, que determina entre otras cosas, si hay ramas debajo de la copa y el tamaño de ella; (copa grande o pequeña). c.- Una línea horizontal que pasa por la base del tronco, (permite precisar el límite con las raíces y el tamaño de ellas. d.- Dos líneas verticales, auxiliares, a ambos lados de la copa, de lo superior a la inferior del árbol, que sirve Para delimitar el tamaño del dibujo de izquierda a derecha. TRAZO: TRAZO DÉBIL: 1.- Escasa afirmación sobre la realidad. 2.- Delicadeza. 3.- Impresionabilidad al contacto con la realidad: 4.- Inseguridad en las relaciones con el medio 5.- Bajo nivel de energía.
TRAZO FUERTE:
1.- Agresividad. 2.- Brutalidad TRAZO RÁPIDO CONTINUADO Y HECHO CON UN SOLO GESTO (GENERALMENTE PARA CONCLUIR CON MÁS RAPIDEZ): 1.- Impaciencia 2.- Prisa. 3.- Vivacidad. TRAZO LENTO, CALMO, VIGOROSO: 1.- Calma 2.- Flema 3.- Inseguridad TRAZO “POROSO” PARECE CONTINUO PERO EN REALIDAD ESTÁ HECHO CON PEQUEÑOS TRAZOS QUE SE UNEN ENTRE SÍ. (FIG. L): 1.- Inseguridad. 2.- Exceso de sensibilidad. 3.- Incertidumbre. 4.- Impresionabilidad. 5.- Identificación con el ambiente. TRAZO ENTRECORTADO EN EL RAMAJE: 1.- Impulsividad. 2.- Improvisación. 3.- Nerviosismo. TRAZO ENTRECORTADO, DEJANDO ESPACIO: 1.- Sensibilidad. 2.- Humor muy variable. DIBUJO RÁPIDO: 1.- Prisa 2.- Impaciencia DIBUJO LENTO: 1.- Lentitud en la idea y en la acción TRAZO RECTO: 1.- Predominio de la razón 2.- Frialdad (puede ser solo aparente). 3.- Claridad TRAZO CURVO: 1.- Imaginación 2.- Bondad. 3.- Dulzura TRAZO ANGULOSO: 1.- Preocupación por ser claro. 2.- Señal de resistencia. EJECUCIÓN ACTIVO (PRENSIÓN FUERTE): 1.- Espíritu de lucha. 2.- Actividad 3.- Tenacidad 4.- Claridad. EJECUCIÓN PASIVA (PRESIÓN DÉBIL O TRAZO POROSO): 1.- Terquedad, obsesión. 2.- Impertinencia. 3.- Imposición caprichosa. 4.- Susceptibilidad TAMAÑO: Grande: 1.- Orgullo. 2.- Vanidad 3.- Deseo de superación del sentimiento de inferioridad. Pequeño: 1.- Sentimiento de inferioridad. 2.- Modestia. SUELO: ÁRBOL SIN SUELO: 1.- Inseguridad personal.
1.- Sentido de debilidad o delicadeza. TRONCO GRUESO: 1.- Fuerza natural o adquirida por compensación de sentimientos de impotencia 2.- Tendencia a la brutalidad, violencia, primitivismo. TRONCO DE UNA SOLA PIEZA: (de lo alto a lo bajo) 1.- Indiferencia 2.- Falta de fineza, de tacto 3.- Eventualmente falta de inteligencia, tipo práctico más que teórico. 4.- Necesidad de compensar la inseguridad interior. 5.- Primitivismo. TRONCO FORMADO POR LÍNEAS RECTAS: 1.- Razonamiento, claridad, capacidad de abstracción (Cuando el dibujo está bien desarrollado). 2.- Rigidez, artificialismo, discípulo modelo. TRONCO DE LÍNEAS ONDULADAS (derecha e izquierda): 1.- Sociabilidad, bondad, dulzura, contacto fácil, si las dos líneas se presentan así; esas cualidades pueden exteriorizarse. LÍNEA IZQUIERDA ONDULADA Y DERECHA RECTA: 1.-Traumas íntimos 2.- Vulnerabilidad interior 3.- Inhibición. 4.- Sensibilidad interior encubierta por aparente sociabilidad. LINEA IZQUIERDA RECTA Y DERECHA ONDULADA: 1.- Rigidez y frialdad interior cubierta por aparente sociabilidad. IRREGULARIDADES, TAJOS, NUDOS EN EL LADO IZQUIERDO: 1.- Traumas íntimos 2.- Vulnerabilidad interior 3.- Inhibición. IRREGULARIDADES EN EL LADO DERECHO: 1.- Dificultades de adaptación 2.- Dificultad de contacto 3.- Conflictos con el ambiente. SOMBREADO DEL LADO DERECHO: 1.- Facilidad de contacto, mayor sociabilidad. SOMBREADO DEL LADO IZQUIERDO: 1.- Subjetividad, ensoñación, introversión. TRONCO ANGULOSO CORTEZA DURA: 1.- Dificultad de contacto. CORTEZA DELICADA Y ONDULATORIA (CON PREDOMINIO DE LINEAS CURVAS): 1.- Facilidad de contacto con el ambiente. TRONCOS EN UN SOLO TRAZO (MONOLÍNEAL): 1.- Inmadurez, normal en los niños. 2.- En los adultos inhibición de afectos 3.- Simplicidad personal. 4.- Primitivismo, emotivos 5.- Desvalorización del test. 6.- Inhibición fisiológica (ejem: estreñimientro). DILATACIONES O REDUCCIONES DEL DIÁMETRO DEL TRONCO: 1.- Detención, estancamiento de afectos y emociones. 2.- Inhibición fisiológica (ejem: estreñimientro). CERCO ALREDEDOR DEL TRONCO: 1.- Protección, apoyo. 2.- Falta de confianza en los demás 3.- Temor RAMAS EN EL TRONCO BAJO LA COPA: 1.- Infantilidad, incongruencia, porfía, terquedad. 2.- Si la rama se presenta cortada; infantilismo e incongruencia acentuada. TRONCO ABIERTO: 1.- Explosividad, impulsividad, impresionabilidad. 2.- Carga y descarga instantánea de afectos, TRONCO CON ANIMALES MIRANDO DESDE AGUJEROS: 1.- Sentimiento interno de que un segmento de la personalidad esta fuera de control (DISOCIADO) y que es potencialmente destructivo. Frecuente en personas abrumadas por sentimientos de culpa obsesiva.
2.- Cuando primariamente las personas se identifican con el animal, revelan sus anhelos regresivos por una existencia uterina retirada, calida y protegida; Generalmente con el árbol se identifican los adultos inmaduros y con los animales los niños. TRONCO QUE SOBREPASA EL BORDE SUPERIOR: 1.- Inmersión en la fantasía. 2.- Estado esquizofrénico. COPA.- Configurada por las partes exteriores del ramaje, representa la zona de contacto del YO con el ambiente. El centro de relaciones de intercambio entre la subjetividad y el mundo. COPA PEQUEÑA: (Hasta los 9 - 10 años normal) 1.- Después de esa edad, infantilismo, inmadurez, regresión neurótica. COPA GRANDE: 1.- Fantasía 2.- Entusiasmo 3.- Vanidad 4.- Exhibición 5.- Seguridad 6.- Impulsividad 7.- Ambición 8.- Narcisismo COPA YUXTAPUESTA AL TRONCO, SIN CONTINUIDAD: (Falta de desarrollo normal del tronco hasta la copa, hay una interrupción, el tronco parece cortado en la unión con la copa). 1.- Discordancia entre la capacidad y acción, entre querer y hacer. 2.- Esquematismo, ilogicidad, visión corta e infantil. 3.- En niños mayores de 7 años puede revelar neurosis o retardo mental. 4.- Inadaptabilidad. COPA DE LÍNEAS CURVAS: 1.-Amabilidad 2.- Imaginación 3.- Compresión afectiva 4.- Dulzura 5.- Empatía. COPA DE CURVA ESPIRAL: 1.- Elasticidad en la comunicación y adaptación. 2.- Movilidad 3.- Demasiada conversión. 4.- Buen gusto. 5.- Delicadeza COPA DE CURVAS EN ARCADAS PARECIDAS A UNA NUBE: 1.- Sensibilidad y tacto en las relaciones sociales. 2.- Apego a los rodeos. COPA DIVIDIDA EN TROZOS: 1.- Ocultamiento de propósitos, de si mismo, vida interior controlada. 2.- Diferenciación. 3.- Riqueza interior COPA EN FORMA DE RAMAS O VARAS: 1.- Agresión 2.- Atrevimiento 3.- Exigencia 4.- Terquedad 5.- Multiplicación de intereses 6.- Agitación 7.- Superficialidad. 8.- Distracción COPA HECHA CON LÍNEAS QUEBRADAS: (Serruchadas – Dientes) 1.- Nerviosismo irritabilidad. COPA HECHA EN UN CONJUNTO MÁS O MENOS DISCORDANTE DE LÍNEAS: 1.- Actividad 2.- Agitación 3.- Ansia de vivir 4.- Capricho 5.- Espontaneidad 6.- Inconsecuencia 7.- Improvisación 8.- Ambivalencia 9.- Desorientación. COPA SOMBREADA: 1.- Impresionabilidad
COLA DE LA COPA INCLINADA HACIA LA DERECHA:
1.- Autoconfianza. 2.- Apertura a la experiencia. COLA DE LA COPA CENTRADA: 1.- Equilibrio. 2.- Seguridad 3.- Madurez COPA EN CONJUNTO: EN EQUILIBRIO: 1.- Calma interior 2.- Equilibrio 3.- Reposo 4.- Posee Artificialidad. LADO DERECHO MÁS DESARROLLADO: 1.- Iniciativa 2.- Afirmación del propio valor 3.- Extroversión. 4.- Espontaneidad en contacto con el medio. EN EXCESO: 1.- Impresionabilidad 2.- Inestabilidad 3.- Falta de concentración 4.- Fantasía 5.- Agitación LADO IZQUIERDO MÁS DESARROLLADO: 1.- Introversión 2.- Regimiento 3.- Meditación 4.- Prudencia 5.- Irresolución. LADO IZQUIERDO DESCENDENTE, LADO DERECHO ASCENDENTE: 1.- Demuestra exteriormente un entusiasmo más grande de lo que siente interiormente. 2.- Esfuerzo de superación del ambiente. 3.- Depresión o fatiga. RAMAS.- Representan los recursos que la persona siente poseer para obtener satisfacciones del medio, para extenderse hacia los demás y para ramificarse en logros acertados. En relación al concepto de sí mismo las ramas se asimilan inconscientemente a los brazos. RAMAS TRONCHADAS: 1.- Sin verdaderas esperanzas de éxito. 2.- Sentimiento de incapacidad para obtener satisfacciones. RAMAS HACIA LOS LADOS Y ARRIBA: 1.- Mayor equilibrio de la personalidad. RAMAS ALTAS Y ANGOSTAS, QUE SE EXTIENDEN HACIA ARRIBA Y APENAS HACIA LOS COSTADOS: 1.- Temen buscar satisfacciones del ambiente y en el ambiente. 2.- Se refugian, más de lo necesario en la fantasía para obtener una gratificación sustitutiva. 3.- Se encuentran en la línea que va desde la introversión hasta la esquizoide RAMAS QUE SOBREPASAN EL BORDE SUPERIOR DE LA PÁGINA: 1.- Ejemplo extremo de inmersión en la fantasía. 2.- Posible la existencia de un franco estado esquizofrénico, manifiesto o en desarrollo y más aún si el tronco es el que sobrepasa al borde mencionado. RAMAS CORTAS (achatan abruptamente la parte superior del follaje o copa): 1.- intentaran negar o rechazar totalmente el área de la fantasía. 2.- Buscan reprimir las fantasías y negar contenidos amenazantes que se le imponen. RAMAS UNIDIMENSIONALES EN TRONCO UNIDIMENCIONAL (Monolíneal): 1.- Normal en la infancia. 2.- Falta de madurez intelectual o afectiva. 3.- Frecuente en neurosis. RAMAS UNIDIMENSIONALES EN ESTRATOS SEGMENTADOS: 1.- Síntomas de organicidad. 2.- Sensación de impotencia y de futilidad 3.- Falta de fuerza del yo 4.- Pobre integración de los recursos para la búsqueda de satisfacciones todo lo cual contribuía a crear un cuadro gráfico de inadaptación
RAMAS EN ESTRATOS:
1.- Domesticación. 2.- Corrección forzada. 3.- Tendencia a la sistematización y a la técnica. 4.- Rigidez. RAMAS BIDIMENSIONALES Y ABIERTAS EN EL EXTREMO DISTAL: 1.- revelan escaso control sobre la expresión de los impulsos. RAMAS QUE PAULATINAMENTE SE VAN ADELGAZANDO: 1.- Habilidad para obtener satisfacción de su ambiente, cuando guardan proporción con el tronco. RAMIFICACIONES DELGADAS: 1.- Sensitividad 2.- Alta sensibilidad, susceptibilidad. 3.- Impertinencia RAMAS, EN LUGAR DE DIRIGIRSE HACIA EL AMBIENTE, LO HACEN CENTRÍPENAMENTE, HACIA EL ÁRBOL: 1.- Egocentrismo 2.- Introversión. 3.- Característico en obsesivo-compulsivos. RAMAS MUY GRANDES CON UN TRONCO RELATIVAMENTE PEQUEÑO: 1.- Exagerada preocupación por la búsqueda de satisfacciones. RAMAS, MUY PEQUEÑAS Y EL TRONCO EXCESIVAMENTE GRANDE: 1.- Frustraciones debido a incapacidad para satisfacer imperiosas necesidades básicas. RAMAS QUE SE EXTIENDEN HACIA EL SOL: 1.- En jóvenes fuerte necesidad de afecto frustrada. 2.- Buscando el calor de alguna figura autoritaria significativa de la que el examinado está necesitado. PUNTAS DE LAS RAMAS SECUNDARIAS EN LUGAR DE ENCONTRARSE EN EL EXTREMO DISTAL, SE ENCUENTRAN EN EL PUNTO DE CONTACTO CON EL TRONCO O CON LAS RAMAS DE LAS CUALES CRECEN: 1.- Tendencias masoquistas. RAMAS EN LOS EXTREMOS CON CÍRCULOS COMO NUBES: 1.- Individuos predominantemente punitivos. RAMAS AMORTIGUADAS POR UNA ALMOHADILLA DE ALGODÓN: 1.- Personas cuya agresión no se descarga ni externa ni internamente, pues la inhibición lo impide. RAMAS EN PUNTA: 1.- Crítica 2.- Agresividad. 3.- Técnica 4.- Rigidez. 5.- Hostilidad 6.- Pleítismo RAMAS CUBIERTAS COMO POR UNA MEMBRANA: 1.- Ocultamiento 2.- Impenetrabilidad 3.- Falsedad 4.- Indefinición. RAMAS ABIERTAS: 1.- Escaso control sobre la expresión de los impulsos. 2.- Falta de solución 3.- Indecisión, indeterminación. 4.- Tendencia a la investigación, a la iniciativa empeñosa RAMAS EN FORMA DE PENE: 1.- Preocupaciones sexuales 2.- Lucha por la búsqueda de la virilidad. RAMAS ROTAS Y CORTADAS: 1.- Sensación de estar traumatizado y de no constituir una unidad interna completa. 2.- Sentimiento de castración en el aspecto sicosexual puede reflejarse como sentimientos de inadaptación, inutilidad y extrema pasividad en el aspecto sicosocial, como sensación de falta de virilidad y hasta de impotencia. 3.- Desarrollo impedido 4.- Inhibición 5.- Sentimiento de inferioridad. 6.- Terquedad, resistencia. 7.- Timidez. RAMAS PEQUEÑAS QUE NACEN DESDE EL CABO DE UN TRONCO TRUNCADO: 1.- Sentimientos de que el núcleo del YO esta dañado.
