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Orientación Universidad
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Test de hiperactividad, Ejercicios de Psicología

Test para determinar grado de hiperactividad en niños escolares

Tipo: Ejercicios

Antes del 2010

Subido el 29/07/2024

liliana-marin-medina-1
liliana-marin-medina-1 🇲🇽

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"Lee libros de cuentos o historietas"
Ejemplo:
Nombre y Apellidos:
Edad: Fecha:
Género: M F[] []
Este cuestionario consta de una lista de comportamientos que presentan algunos chicos y
chicas en el Centro Escolar.
Léalos con atención e indíquenos con qué frecuencia ocurren en el caso de este/a alumno/a
suyo.
Para responder, ponga una -X- en la columna correspondiente, utilizando el siguiente
código:
Por favor, conteste a los apartados.
CN = Nunca o Casi Nunca PV = Pocas Veces AM = A menudo CS = Casi Siempre
TODOS
Q
Q
Q
Q
CN PV AM CS
X
Abandona lo que está haciendo, sin terminarlo
Está moviéndose de un lado para otro: no para quieto/a
Cuando está sentado/a, se mueve mucho
Se mueve con brusquedad, tropieza, se da golpes,...
Le cuesta concentrarse en lo que hace
Habla excesivamente
Cualquier cosa lo distrae de lo que está haciendo en ese momento
Cuando se le habla parece que no está escuchando
Cuando se le pregunta algo responde muy deprisa, sin pensar
Interrumpe a los demás cuando hablan o están haciendo algo
Le cuesta mucho realizar tareas que requieran pensar, reflexionar,...
Si desea algo, intenta conseguirlo de manera inmediata
Cuando quiere hacer algo es incapaz de esperar, tener paciencia
Hace cosas sin pensar en las posibles consecuencias
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Versión: 1.2006 Setiembre 2006
García Pérez, E.M. y Magaz Lago A.
Escalas Magallanes de Detección de Déficit de Atención (4-12 años)
EMA-D.D.A. (Profesores)
ISBN: 978-84-95180-26-1
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¡Descarga Test de hiperactividad y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity!

Ejemplo: "Lee libros de cuentos o historietas"

Nombre y Apellidos:

Edad: Fecha: Género:^ [ ]^ M^ [ ]F

Este cuestionario consta de una lista de comportamientos que presentan algunos chicos y

chicas en el Centro Escolar.

Léalos con atención e indíquenos con qué frecuencia ocurren en el caso de este/a alumno/a

suyo.

Para responder, ponga una -X- en la columna correspondiente, utilizando el siguiente

código:

Por favor, conteste a los apartados.

CN = Nunca o Casi Nunca PV = Pocas Veces AM = A menudo CS = Casi Siempre

Q^ TODOS

Q

Q

Q

CN PV AM CS

X

Abandona lo que está haciendo, sin terminarlo

Está moviéndose de un lado para otro: no para quieto/a

Cuando está sentado/a, se mueve mucho

Se mueve con brusquedad, tropieza, se da golpes,...

Le cuesta concentrarse en lo que hace

Habla excesivamente

Cualquier cosa lo distrae de lo que está haciendo en ese momento

Cuando se le habla parece que no está escuchando

Cuando se le pregunta algo responde muy deprisa, sin pensar

Interrumpe a los demás cuando hablan o están haciendo algo

Le cuesta mucho realizar tareas que requieran pensar, reflexionar,...

Si desea algo, intenta conseguirlo de manera inmediata

Cuando quiere hacer algo es incapaz de esperar, tener paciencia

Hace cosas sin pensar en las posibles consecuencias

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Versión: 1.2006 García Pérez, E.M. y Magaz Lago A. Setiembre 2006

Escalas Magallanes de Detección de Déficit de Atención (4-12 años)

EMA-D.D.A. (Profesores)

Contesta de malos modos a los profesores

Protesta, cuando se le dice que haga algo

Rompe cosas intencionadamente

Pega a los/as compañeros/as

Quiere hacer inmediatamente lo que desea

Grita, cuando se enfada

Cambia bruscamente el humor

Se enfurece cuando no consigue lo que quiere

Se pelea con los/as compañeros/as

Dice mentiras

Cuando se enfada rompe cosas

Quita cosas a sus compañeros/as

Estropea materiales del colegio: mobiliario, paredes, sin motivo aparente

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Parece estar "absorto/a en sus pensamientos" [ensimismado/a, en las nubes]

Despistado/a, tarda en darse cuenta de lo que ocurre a su alrededor

Se mueve y hace las cosas con lentitud, como si le faltase energía

Se muestra apático/a, indiferente, sin interés por las cosas

Es lento/a para realizar la mayoría de las tareas escolares

Cuando se le explica algo, tarda en comprenderlo

Le cuesta darse cuenta de los detalles importantes de las cosas o situaciones s

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En el patio prefiere jugar solo/a

Dice que los/as compañeros/as no le/a aprecian

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Se resiste a participar en actividades de cualquier tipo

Está triste en clase

Dice que los profesores no lo/a aprecian

Le cuesta hacer amistades

Habla poco con sus profesores o compañeros/as

Ante las provocaciones se calla y aguanta

Dice que no vale para nada

LLora sin motivo aparente

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