Albert Bandura
&
Walter Mischel
Teoría Cognoscitiva del
Aprendizaje Social
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Teoría de la Personalidad de Bandura y Walter, Diapositivas de Psicología
Breve resumen acerca de la teoría de Bandura y Walter
Tipo: Diapositivas
2019/2020
1 / 14
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Albert Bandura
Walter Mischel
Teoría Cognoscitiva del
Aprendizaje Social
Teoría Cognoscitiva del Aprendizaje Social
Teoría
Cognosciti
va
Procesos
Mentales
Efectos en
la
conducta
Teóricos
La
personalid
ad
Ambiente
Situación
Variables Cognoscitivas de la Persona
Mischel
Se consideren
diversos
procesos
psicológicos
dentro de una
persona
Cómo influirá
una situación
particular en la
conducta del
individuo.
En lugar
de rasgos
globales.
Etiquetan las
tendencias
conductuales,
pero en
realidad no las
explican.
determina n
Variables cognoscitivas de la persona que constituyen la
personalidad:
Estrategias de codificación y constructos personales
- Constructos personales: Los términos de rasgos, utilizados por la gente para describirse y para describir a los demás. Son personales en el sentido de que describen a los individuos y en que varían de una persona a otra.
- Prototipo: El ejemplo típico de una categoría. 2 Aptitudes Lo que puede hacer y pensar una persona. 3 Expectativas Junto con las aptitudes, ayudan a que una persona se comporte o no de una manera particular. 4 Valores subjetivos del estímulo El grado en que una persona considera un resultado como deseable o indeseable, es decir, las metas o valores de una persona. 5 Sistemas y planes auto- regulatorios. Se trata de mecanismos internos que tienen implicaciones poderosas para la conducta. Las personas se establecen metas de desempeño y se recompensan o se critican a si mismas.
Destaca la idea de que buena parte del aprendizaje humano se da en el medio social. Destaca la idea de que buena parte del aprendizaje humano se da en el medio social.
Teoría Cognitiva Social de Albert Bandura
Observa
r a otros
Conocimient
o
Reglas
Habilidades
Estrategias
Creencias
Actitudes
VIDEO^ VIDEO
Bandura Establece su teoría en base a 2 supuestos: La conducta humana es, en su mayoría, aprendida, no innata. Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico.
Aprendizaje Observacional y Modelado Buenos Modelos
- (^) Niños Buenos Modelos
- (^) Niños
Los seres
humanos
aprenden
observando
Los seres
humanos
aprenden
observando
El
aprendizaje
solo puede
tener lugar
si hay
reforzamien
to.
El
aprendizaje
solo puede
tener lugar
si hay
reforzamien
to.
VIDEO^ VIDEO
Procesos que Influyen el Aprendizaje
Atención: Observación de la conducta No se aprende nada que no sea observado
Retención: Recordarlo Ocurre por medio de las representaciones en la imaginación (imágenes de lugares o personas familiares)
- Codificación simbólica.
Reproducción motora: Hacerlo A partir de lo que se recuerde de la codificación las conductas modeladas deben entonces ser reproducidas.
Motivacional: Desearlo A menos que una persona no este motivada, no producirá la conducta aprendida.
- Reforzamiento externo
- Soborno
Determinismo Reciproco Persona Conduct a Ambient e El funcionamiento humano se explica en la reciprocidad tríadica
(^) Autoeficiencia significa creer “que uno puede organizar y ejecutar determinados cursos de acción requeridos para tratar con situaciones prospectivas” (^) Bandura propuso la Autoeficiencia como constructo teórico para explicar la efectividad de varios tipos de terapias para los temores y la conducta.