INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO
“FRANCISCO DE ORELLANA”
CARRERA: DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
ASIGNATURA: ESTIMULACION II
DOCENTE: Msc. MARIA VIRGINIA
NOMBRE: CARMEN FREIRE
Estasestrategiasson: • Prestar
especial atención a la calidaddesu
comunicación con otros, sus
interacciones sociales y el aporte
significativo que el/ella le hacen al
grupo • Invitar a los compañeros del
grupo a iniciar las interacciones con
el estudiante que tieneDiscapacidad
Intelectual.
¿Cómose debetratar a
losniñoscondiscapacidad?
Identificar sus necesidades de
aprendizaje. ...
Fomentar la autoestima del
alumno. ...
Promover la interacción. ...
Regular las emociones. ...
Cómo se puede trabajar en el aula con niños con
discapac idad intelectual debe ser incluido en
todas las actividades planeadas para el grupo.
Sólo tiene que ponerse mayor énfasis en animar
su participación, alentar sus logros y adaptar la
actividad si muestra dificultades
oseaísla.Loimportante es quesesienta
aceptado, integrado y reconocido.
Actividades para personas
condiscapacidad intelectual.Juegos
para personas condiscapacidadfísica
eintelectual
Musicoterapia. La música tiene un
poder inimaginable para la mente. ...
Encontrar parejas o dibujos
diferentes. ...
Colorear según el dibujo. ...
¿Cuáles son los tipos de estrategias
de aprendizaje?
Algunos ejemplos deestrategias de
aprendizajeson la memorización, la
asociación, la motivación, la práctica,
la cooperación, la competencia, la
repetición, la revisión y debate.
ponerse mayor énfasis en animar su participación,
alentar sus logros y adaptar la actividad si muestra
dificultades o se aísla. Lo importante es que se
sienta aceptado, integrado y reconocido
EXPERIENCIAS OPINIONES SOBRE
PAUTAS.