Sesión de clase Arte y Cultura | Guías, Proyectos, Investigaciones de Arte

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA Nº 1182 “EL BOSQUE”

Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho

CÓDIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA: 0607697

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

UGEL 05 NIVEL PRIMARIA

I.E.E. 1182 “EL BOSQUE” ÁREA ARTE Y CULTURA

DOCENTE Julio Tarazona Carrasco GRADO CUARTO

FECHA Viernes, 11 de octubre SECCIÓN A

TITULO DE LA SESIÓN: UTILIZAREMOS LA HERMOSA TÉCNICA DEL ESGRAFIADO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA/

CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRODUCTOS Y/O

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

Crea proyectos desde

los lenguajes

artísticos.

- Explora y experimenta

los lenguajes del arte.

- Aplica procesos

creativos

- Evalúa y socializa sus

procesos y proyectos

Combina y busca alternativas para usar

elementos de los lenguajes artísticos, medios,

materiales, herramientas, técnicas, recursos

tecnológicos a su alcance, así como prácticas

tradicionales de su comunidad, para expresar de

diferentes maneras sus ideas.

Desarrolla sus ideas a partir de observaciones,

experiencias y el trabajo artístico de otros, y

selecciona elementos y materiales para componer

una imagen de acuerdo a sus intenciones.

Expresa la

técnica del

esgrafiado

explicando

cómo elaboro

la hoja para su

esgrafiado y

expone la

imagen de su

esgrafiado.

Lista de

cotejo

ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al

bien común

El docente valora actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros.

El docente promueve oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos

hacer antes de la

sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Aprender qué es

esgrafiado.

Cartulina

Crayolas

Tempera negra

Punzón o palito de brocheta

Tijera

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO Tiempo aprox. min.

Desafiar e inspirar

Se presenta imágenes en esgrafiado.

Responden las preguntas ¿Han visto antes este tipo de trabajos? ¿Qué materiales se necesitarán para

hacer este tipo de trabajos? ¿Será fácil hacerlos? ¿Podremos utilizar esta técnica para representar un

recurso natural?

Se propone el reto ¿les gustaría elaborar esgrafiado? ¿Cómo elaborarían su obra de arte?

Presentamos el propósito de la sesión:

EXPRESAR IMÁGENES CON LA TECNICA DEL ESGRAFIADO

Proponemos normas de convivencia:

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Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho CÓDIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA: 0607697

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

UGEL 05 NIVEL PRIMARIA

I.E.E. 1182 “EL BOSQUE” ÁREA ARTE Y CULTURA

DOCENTE Julio Tarazona Carrasco GRADO CUARTO FECHA Viernes, 11 de octubre SECCIÓN A TITULO DE LA SESIÓN: UTILIZAREMOS LA HERMOSA TÉCNICA DEL ESGRAFIADO II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE. COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTOS Y/O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos
Evalúa y socializa sus procesos y proyectos Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus ideas. Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para componer una imagen de acuerdo a sus intenciones. Expresa la técnica del esgrafiado explicando cómo elaboro la hoja para su esgrafiado y expone la imagen de su esgrafiado. Lista de cotejo ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES Enfoque de Orientación al bien común  El docente valora actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros.  El docente promueve oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades. III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Aprender qué es esgrafiado. Cartulina Crayolas Tempera negra Punzón o palito de brocheta Tijera IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: INICIO Tiempo aprox. min.  Desafiar e inspirar  Se presenta imágenes en esgrafiado.  Responden las preguntas ¿Han visto antes este tipo de trabajos? ¿Qué materiales se necesitarán para hacer este tipo de trabajos? ¿Será fácil hacerlos? ¿Podremos utilizar esta técnica para representar un recurso natural?  Se propone el reto ¿les gustaría elaborar esgrafiado? ¿Cómo elaborarían su obra de arte?  Presentamos el propósito de la sesión:  EXPRESAR IMÁGENES CON LA TECNICA DEL ESGRAFIADO  Proponemos normas de convivencia:

Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho CÓDIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA: 0607697  Mantener el orden y la limpieza  Utilizar adecuadamente los materiales DESARROLLO  Tiempo aproximado:  Imaginar y generar ideas  Se presenta nuevamente diversos modelos  Responden a la preguntas ¿Cómo pueden elaborar una hoja donde realizar el esgrafiado? ¿Qué materiales podemos utilizar para el esgrafiado?  Planificar  Asumen tareas elaborar el esgrafiado para ello forman equipos de trabajo.  Responden las preguntas ¿Qué materiales utilizaran? ¿Qué pasos seguirán en su elaboración?  Explorar y experimentar  Se explica sobre el esgrafiado.  Producir trabajos preliminares  Ensayan el dibujo de un recurso natural que van a crear.  Realizan trazos con un palillo o un punzón lo que desean expresar con el esgrafiado.  Observan los detalles del esgrafiado responden las preguntas ¿Cómo realizaste los trazos en el esgrafiado? ¿Qué quieres expresar con tu dibujo?  Revisar y afinar los detalles de mi trabajo  Afinan sus detalles para una mejor presentación del esgrafiado que elaboraron.  Llevan a cabo los trabajos que diseñaron, plasman sus ideas.  Presentar y compartir  Indicamos que mediante la técnica del museo exponen como elaboraron su esgrafiado y se pide que expliquen los pasos que realizaron.  Invitan a sus compañeros a observar lo que dibujaron con la técnica del esgrafiado. CIERRE  Tiempo aprox. min  Reflexiono y me evalúo  Responden las preguntas para que puedan explicar el esgrafiado que elaboró o la de su compañero/a:  ¿Qué esgrafiado les gusto más?, ¿por qué?  ¿Qué expresa?, ¿qué formas de dibujos observan en el esgrafiado?  ¿Qué le cambiarían? ¿Para qué se utiliza el esgrafiado?  TAREA PARA LA CASA:  Elaboran otros dibujos usando la técnica del esgrafiado

Marithsabel Espinoza Ostos Sub directora

Julio Tarazona Carrasco Docente

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I. DATOS GENERALES:

UGEL 05 NIVEL PRIMARIA

I.E.E. 1182 “EL BOSQUE” ÁREA ARTE Y CULTURA