LOGRO DESTACADO (3) LOGRO(2) PROCESO (1) IN ICIO (0)
Información
general.
1.0
Contine los t odos dato s generales claros y
precisos, que permitan ident ificar a la
asignatura.
Contine al men os 8 dat os generale s claros
y precisos, que permitan iden tificar a la
asignatura.
Contine al men os 5 dat os generale s claros
y precisos, que permitan iden tificar a la
asignatura.
Contine meno s 5 dato s generales y no son
claros ni precisos.
330 20.0
Sumilla 2.0
Realiza una d escripción breve d el conten ido
del curso, con siderando su s caracteríticas
(breve, clara, ob jetiva, coheren te, fidelida d)
y sus compone ntes claros y pre cisos.
Realiza una d escripción breve d el conten ido
del curso, considerando algunas de sus
caracteríticas (breve, clara, objetiva,
coherente, fidelidad) y sus componente s
claros y precisos.
Realiza una d escripción breve d el conten ido
del curso, con siderando so lo 3 de su s
caracteríticas (breve, clara, objetiva,
coherente, fidelidad) y comp onentes p ocos
claros.
La información no es nad a clara, y no
permite identificar a decuada mente la
asignatura.
3
Competencia del
curso
2.0
Debe ser cohe rente con la Sumilla y
graduada por nivel de complejidad en base
a todo e l el curso don de se refleje lo que el
alumano sea capaz de hacer, conocer,
ser.(los tres saberes). sin exceder las 5
lineas.
Debe ser cohe rente con la Sumilla y
graduada por nivel de complejidad en base
a todo e l el curso don de se refleje lo que el
alumano sea capaz de hacer, conocer,
ser.(los tres saberes). sin exceder las 6
lineas.
Debe ser cohe rente con la Sumilla y
graduada por nivel de complejidad en base
a todo e l el curso don de se refleje lo que el
alumano sea capaz de hacer, conocer,
ser.(los tres saberes). se excede más de 6
lineas.
No hay coh erencia con la Sumilla y no
cuenta co n el nivel de complejidad en base
a todo e l el curso don de se refleje lo que el
alumano sea capaz de hacer, conocer,
ser.(los tres saberes). se y es exten sa.
3
Organizaci ón de
unidades de
aprendizaj e,
Evaluac ión y
bibliografía.
4.0
Los contenidos del curso están agrupados
por: unidad de contenidos, resultado de
aprendizaj e, evidenc ia del ap rendizj e,
instrumento de evaluación, metodologia de
enseñanz a apren di zje, c on teni do t emát ic o,
fechas de desar roll o de l os con teni dos(fech a,
Los contenidos del curso están agrupados
por: unidad de contenidos, resultado de
aprendizaj e, evidenc ia del ap rendizj e,
instrumento de evaluación, metodologia de
enseñanz a apren di zje, c on teni do t emát ic o,
fechas de desar roll o de l os con teni dos(fech a,
Los contenidos del curso están agrupados
por: unidad de contenidos, resultado de
aprendizaj e, evidenc ia del ap rendizj e,
instrumento de evaluación, metodologia de
enseñanz a apren di zje, c on teni do t emát ic o,
fechas de desar roll o de l os con teni dos(fech a,
Los contenidos del curso están agrupados
por: unidad de contenidos, resultado de
aprendizaje, evidencia del aprendizje,
instrumento de evaluación, metodologia de
enseñanza aprendizje, contenido temático,
fechas de desarrollo de los
contenidos(fecha, tema, actividad,
3
Presentación del
Silabo
1.0
Presenta el sílabo bien estruturado,
organizado (carátula, índice, contenido,
bibliogrfía, anexos(lista de temas y sub
temas), original y antes de tiempo.
Presenta el sílabo bien estruturado,
organizado (carátula, índice, contenido,
bibliogrfía, anexos (lista de tamas y sub
temas)), original y a tiempo.
Present a el s íla bo p oco estr utu rado , p oco
organizado (carátula, índice, contenido,
bibliogrfía, anexos (lista de temas y sub
temas)), no es original y a tiempo
Presenta el sílabo poco estruturado, poco
organizado (carátula, índice, contenido,
bibliogrfía, anexos(lista de temas y sub
temas)), no es original y fuera de tiempo
3
Nota
RÚBRICAS DE
ELABORACIÓN
DE SÍ LABO
Puntua ción
acumulado
Dimensiones
Peso
Escala de v aloración
puntiación
obtenida por
el alumno.