INTRODUCCIÓN
Estrada (2003), explica que “los problemas de conducta en los hijos están
relacionados con los estilos de crianza al asegurar que dicho
comportamiento tiene una explicación basada en la forma de guiar, dirigir e
instruir a los hijos, y ello se manifiesta a través del modo de ser de los hijos.
Asimismo, el autor menciona que el estilo autoritativo presenta mejores
resultados, ya que se forman hijos responsables, maduros y socialmente
adaptados”.
Como es mencionado por el autor, los estilos de crianza están relacionados
con la conducta que presenta el niño, en algunas cosas puede ser de forma
correcta o incorrecta, siendo importante conocer que para dirigir a los niños
se debe tener carácter y no dejarse manipular fácilmente.
De igual manera, Loukas y Col (2003), determinan “que ser excesivamente
permisivo, sin normas ni control, con indiferencia y rechazo, están asociados
a trastornos de conducta”.
Para ellos, el estilo de crianza con demasiada libertad no ayuda en nada a
los niños, debido a que solo da a conocer que no existe la capacidad de
poner reglas y normas en el hogar dejando de esta forma que los niños
vivan de forma incorrecta y por su cuenta.
Las conductas son de manera inmediata y en cierta forma descontrolada
ante algún hecho o acto. Se realizan sin antes reflexionar y tener en cuenta
las consecuencias futuras que pueden tener: algunos niños y niñas tienen
incapacidad para lograr controlar sus impulsos, cuando intentan dejar de
hacer algo que estaban realizando. La familia es un factor predominante en
el comportamiento del niño, siendo esta el primer intermediario por el cual
el niño aprender a socializar e interactuar con el entorno. Cuando los padres
lograr percibir conductas inadecuadas por parte de sus hijos, es importante
que establezcan rápidamente reglas y normas para establecer límites, el
hecho de no ceder antes sus berrinches ayuda mucho a no crear adultos
impulsivos a futuro.
En las instituciones de nivel inicial se observa el comportamiento de algunos
niños al momento de compartir su material de trabajo o juguetes, como
también algunos niños 14 tienen problemas de pensar antes de actuar, en
algunos casos se frustran y reaccionan con conductas incorrectas como
interrumpir la clase, morder, llorar, entre otras.
De esta manera es donde se reflejan las conductas impulsivas que no les
permite medir las consecuencias, tienen comportamientos incorrectos,
resultando una molestia para todos, gritan y hacen desorden en las aulas de
estudio, tienen comportamientos agresivos cuando se le niega algo, son
impacientes.
Estas situaciones son las que se observan a diario en las instituciones de
nivel inicial. Por esa razón existe la necesidad de investigar cuales son las
causas de conductas inadecuadas en los niños de nivel inicial.
Los procesos cognitivos, emocionales, socialización y de aprendizaje se
desarrollan durante los 3 primeros años y se ven reflejados en el desarrollo
