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Actividad
Evaluativa Taller
Tiempo de trabajo del estudiante: 8 horas
Nombre del taller:
Condicionamiento clásico y operante
Objetivo de aprendizaje:
Generar con un ejemplo de la vida real (preferiblemente con mascotas sí tienen), con ambos tipos de condicionamiento para situaciones distintas, permitiendo así dar cuen- ta de la forma en que pueden aplicar las teorías del aprendizaje en la cotidianidad.
Descripción del taller:
El presente taller pretende que reconozcan cómo los autores han sentado las bases para la psicología y su rigurosidad científica, teniendo en cuenta la importancia que tiene la función de la conducta y las asociaciones previas que se pueden formar sin que nos demos cuenta.
Eje 2
Habilidades de orden básico
Observar X Identificar X Comparar X
Relacionar X Ordenar (^) jerárquicamenteClasificar
Habilidades de integración Analizar X Sintetizar Evaluar
Habilidades de orden superior
Metacognición Toma de decisiones
Pensamiento Pensamiento crítico creativo X
Requisitos para el taller:
- Realice las lecturas complementarias del referente de pensamiento.
- Ver los videos del referente de pensamiento de condicionamiento clásico y operante.
- Revise otros documentos asociados con la temática.
- Lea con atención la rúbrica de evaluación.
Instrucciones:
- Realicen las lecturas complementarias del referente de pensamiento sobre el condicionamiento clásico y operante.
- Organicen grupos de tres (3) o cuatro (4) estudiantes.
- Identifiquen las principales teorías, sus diferencias y similitudes, a través de la creación de un cuadro comparativo.
- Elijan una situación en la cual puedan generar un condicionamiento clásico y una situación en la cual puedan generar un condicionamiento operante (pre- feriblemente una situación en la que deseen mantener o aumentar la tasa de presentación de una conducta deseada, por ejemplo, que mi perro de la mano).
- En un documento presenten la situación que eligieron, los pasos que realiza- ron para llegar a generar un condicionamiento clásico y uno operante.
- Para el condicionamiento clásico, en este mismo documento, especifique cuál fue el estímulo incondicionado (EI) y la respuesta incondicionada (RI), el estímulo neutro (EN), estímulo condicionado (EC) y respuesta condicionada (RC).
- Para el condicionamiento operante, en este mismo documento, especifique cuál era la conducta deseada y la consecuencia que recibía después de pre- sentarla.
- Presenten los resultados en el mismo documento. Recuerden ilustrar sus ideas con representaciones gráficas, así mismo, no olviden llevar un registro foto- gráfico y si es posible video sobre la sesión que realizaron.
- Integrar una breve introducción y conclusiones, así como referencias que de- sarrollaron para el taller.
- Enviar un documento de Word al espacio de tareas del módulo.
Actividad
Evaluativa Taller Eje 2
