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Una planificación de sesión de aprendizaje para que los estudiantes puedan presentarse y compartir información personal básica en inglés. La sesión incluye actividades de escucha, análisis de imágenes, práctica de preguntas y respuestas, y ejercicios de pronunciación y entonación. El objetivo es que los estudiantes mejoren su capacidad de comunicarse oralmente en inglés para fomentar la convivencia escolar. El documento proporciona recursos como situaciones comunicativas, preguntas y respuestas, y oraciones desordenadas para que los estudiantes practiquen el intercambio de información personal.
Tipo: Ejercicios
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01 NÚMERO DE SESION A GRADO: 1ero PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN Hello! What’s your name? DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 90 minutos THIS IS ME AND MY FRIENDS 01 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas en forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral. Pregunta y responde con información personal utilizando una correcta pronunciación y entonación. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO TIEMPO
Communicative situations
Where are you from? I am from Peru How do you spell your name? It’s T-O-N-G-O What do you do? I’m a student
YOUR IS WHAT NAME? NAME MY LAURA IS LAST YOUR WHAT’S NAME? NAME LAST MY IS CASTRO HOW OLD ARE YOU? I YEARS 13 AM OLD YOU ARE WHERE FROM? I PERU FROM AM DO WHAT YOU DO? WAITER AM A I