Planificación para Diagnóstico de
Comprensión de Operaciones
Básicas
1. Objetivos del Diagnóstico
Objetivo General: Evaluar la comprensión conceptual y algorítmica de las
operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) en estudiantes, así
como su capacidad para aplicarlas en la resolución de problemas
contextualizados según el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
Objetivos Específicos:
Identificar el nivel de comprensión conceptual de cada operación básica.
Evaluar el dominio de los algoritmos tradicionales y alternativos.
Analizar la capacidad de seleccionar operaciones adecuadas en contextos
problemáticos.
Determinar habilidades para modelar situaciones matemáticas de la vida
cotidiana.
Identificar áreas de oportunidad para el diseño de intervenciones
pedagógicas.
2. Secuencia Didáctica
Inicio: Se le preguntara al NNA cual es su dificultad con las operaciones, siendo
una respuesta de las tantas posibles seria “que les complica al momento de
aplicarlas mentalmente”.
Desarrollo:
Entonces se dará como primera actividad lúdica “Con 7 al 100”, esta consiste en
dos columnas en donde una será para el conteo de Decenas (columna
derecha) y la otra será de Unidades (columna izquierda), en turnos lanzaran
un dado de 6 caras el resultado de la tirada el jugador decidirá si van en la
columna derecha o izquierda. Un ejemplo: El jugador tiro el dado y callo en la
cara “4”, el jugador decidirá si ese 4 se convierte en 40 o se mantiene en 4. El
objetivo del juego es que en 7 turnos se tiene que llegar al numero 100 sumando
las Decenas y Unidades, si se pasa del numero 100 el jugador pierde la partida.
Como siguiente actividad seguirá “4 en línea” este consiste que en turnos un
jugador seleccionara dos números superiores los cuales va a sumar y después
