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Secretaria De Educación Pública
Escuela Primaria “Guadalupe Victoria”
Clave: 10DPR0502X Ciclo Escolar 2021– 2022 Zona Escolar: 18 Sector: 02
GRADO: 1º GRUPO: “A”
Maestra: Blanca Estela Rodríguez Vázquez
Semana 34. Del 17 al 20 de mayo del 2022.
Martes 17 de mayo del 2022. Actividades de inicio del día Se pedira a papa de Emiliano Buenrostro que nos lea una lectura para la estrategia de la 3ra
sesion de CTE de comprension lectora.
PAUSA ACTIVA : ACTIVIDADES RECURRENTES
Se coloca la fecha del día
Pase de lista
Se repasará vocales y abecedario.
Se realizará un dictado
1. Luz 2. Azul 3. Azufre 4. Garza 5. Pozole 6. Lombriz 7. El zapato es azul.
Calculo mental
Asignatura Aprendizaje
esperado
Desarrollo de las actividades Materiales Evaluación
ALFABETIZACIÓN Iniciación a la
lectoescritura. ha, he, hi, ho y hu Leer las siguientes oraciones y el alumno escribirá al menos dos oraciones. Aplicar la técnica de Areo Repasar las palabras que se quieren practicar con la silaba h Ver cuantas letras tiene cada palara con que empieza y con que termina. Cuantas silabas. Completar el siguiente ejercicio Materiales Hojas, lápiz, bicolor, cuaderno de doble raya, computadora, proyector, bocinas, pegamento, sacapuntas, borrador y colores. Autoevaluación Asignatura Aprendizaje Esperado Alfabetización (^) Aprendí a identificar diferentes palaras con ha, he, hi, jho y hu.
Lista de cotejo
Alfabetización No lista Aspectos a evaluar Participó en leer las oraciones y encontrar diferente s palabras Resolvió de manera correcta el completar silabas Armo los enunciados de manera correcta 1 2 Tiempo 40 minutos Adecuaciones Con Justin y Mariangel se trabajará con su nombre además de trabajar con la m Matemáticas Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.. Inicio S e realizará el siguiente ejercicio Desarrollo Se formaran dos equipos y se leerán en voz alta las indicaciones de la página 97 Cierre En plenaria, promoveré para dar explicaciones sobre sus clasificaciones, la manera de escribir sus mensajes, así como la manera de como lo interpretaron el escrito por el otro equipo. Elaboraremos diferentes figuras colocando los criterios de clasificación. Jugaremos al domino en equipos. Si el tiempo lo permite jugaremos rompecabeas con figuras geométrica. Materiales Libro de texto, tangram, lapiz, cuaderno Autoevaluación Asignatura Aprendizaje Esperado Matemáticas construyo expreso por escrito criterios (geométricos y no geométricos) para clasificar figuras geométricas logro diferenciar lo criterios para pertenecer a una clase de
figuras.
Lista de cotejo
No lista Aspectos a evaluar Sabe que es una decena y centena Presto atenció n al vídeo Solución a pagina 93 y 94 1 2 Tiempo 40 minutos Adecuaciones Se pondrá a contar a Justin para que realice diferentes colecciones de 10 en 10.
¿Qué busco? • Que
construyan y expresen
por escrito criterios
(geométricos y no
geométricos) para
clasificar figuras
geométricas. • Que
su contexto, motivadas por el miedo. Miércoles 18 de mayo del 2022. Actividades de inicio del día Se pedira a la mama de Gael Alessandro que nos lea una lectura para la
estrategia de la 3ra sesion de CTE de comprension lectora.
PAUSA ACTIVA :
Bailaremos el cocodrilo Dante
ACTIVIDADES RECURRENTES
Se coloca la fecha del día
Pase de lista
Se repasará vocales y abecedario.
Se realizará un dictado
1. Héctor 2. Hombre 3. Hospital 4. Helicóptero 5. Zanahoria 6. Hormiga 7. Ese perro huele su hueso.
Calculo mental
Asignatura Aprendizaje
esperado
Desarrollo de las actividades Materiales Evaluación
ALFABETIZACIÓN Iniciación a la
lectoescritura. ha, he, hi, ho y hu Se recordarán las silabas, de la h Se repasarán las palabras vistas en clase La importancia de dejar espacio entre palabras. Se escribirán 3 enunciados con los que se está trabajando de manera correcta. Materiales Computadora, impresione, libreta, bicolor, lápiz, sacapuntas y borrador Autoevaluación Asignatura Aprendizaje Esperado Alfabetización Aprendí a identificar diferentes palaras con ha, he, hi, jho y hu
Lista de cotejo
Alfabetización No lista Aspectos a evaluar Tiempo 40 minutos Adecuaciones Con Justin y Mariángel se trabajará con su nombre además de trabajar con la m
Tarea LEO, escribo y reconozco la ha, he, hi, ho y hu Deja espacio en los enunciados ejercicios 1 2 Matemática s Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.. Inicio Se realizará la página 98 Desarrollo Se verán las partes de las figuras y sus nombres. Figura plana, vertice, lado, curvo Cierre Materiales Tangram. 4
- Configuraciones geométricas 13
- Apoyarse en los padres de familia para enmicar cada figura, si es posible.
- Media hoja de papel para cada equipo Autoevaluación Asignatura Aprendizaje Esperado Matemáticas construyo y expreso por escrito criterios (geométricos y no geométricos) para clasificar figuras geométricas. Logro diferenciar criterios necesarios para pertenecer a una clase de figura
Lista de cotejo
Matemáticas No lista Aspectos a evaluar Reconoce que es una decena y una centena Pone atención a a explicación Página 95 1 2 Tiempo 40 minutos Adecuaciones ¿Qué busco?
- Que construyan y expresen por escrito criterios (geométricos y no geométricos) para clasificar figuras geométricas.
- Que logren diferenciar criterios necesarios para pertenecer a una clase de figura Lengua materna Practica social del lenguaje : Análisis de los medios de comunicación. Aprendizaje esperado : Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y Inicio Se preguntará los elementos que tienen las noticias. Se leera la siguiente nota informativa Desarrollo En seguida preguntare ¿qué fue lo que paso?, ¿Por qué ocurrió? ¿Quiénes participaron?, ¿Cuándo ocurrió? Si los niños no logran responder alguna pregunta volveré a leer el Materiales Libro, lápiz, cuaderno, bicolor, impresión, sacapuntas, goma, revistas, proyector, computadora, video Autoevaluación Asignatura Aprendizaje Esperado Español Identifico las preguntas necesarias para elaborar una nota periodística
Lista de cotejo
Tiempo 40 minutos Adecuaciones Con Justin se pondrá un alumno monitor para que guie en la transcripción y
Jueves 19 de mayo del 2022.
Actividades de inicio del día Se pedira a Andres Gael que nos lea una lectura para la estrategia de la 3ra sesion de CTE de
comprension lectora.
PAUSA ACTIVA :
Baile de arriba, abajo, izquierda y derecha
ACTIVIDADES RECURRENTES
Se coloca la fecha del día
Pase de lista
Se repasará vocales y abecedario.
Se realizará un dictado
1. Ahijado 2. Huevo 3. Helado 4. Hada 5. Huerto 6. Hilario 7. Hugo ve un buho
Julia viaja a Japón.
Calculo mental
Asignatura Aprendizaje
esperado
Desarrollo de las actividades Materiales Evaluación
ALFABETIZACIÓN Iniciación a la
lectoescritura. ha, he, hi, ho y hu Se recordará las silabas con las que se está trabajando. Con que empieza con que termina, cuantas silabas, cuantas letras , es palabra corta o larga. Se jugará al ahorcado Tarea Materiales Hojas, lápiz, bicolor, cuaderno de doble raya, computadora, proyector, bocinas, pegamento, sacapuntas, borrador y colores. Autoevaluación Asignatura Aprendizaje Esperado Alfabetizcion (^) Aprendí a identificar diferentes palaras con ha, he, hi, jho y hu Lista de cotejo Alfabetización No list a Aspectos a evaluar Realiza de manera correcta el ejercicio Pone atención a la lectura Solución a los ejercicios 1 2 Tiempo 1 hora Adecuaciones Con Justin y Mariángel se trabajará con su nombre además de trabajar con la m
situación en la que fueron justos con alguien, que sintieron y anotarlo en tu cuaderno. . 2 Viernes 20 de mayo del 2022. Actividades de inicio del día PAUSA ACTIVA :
Bailaran se chupa mango
ACTIVIDADES RECURRENTES
Se coloca la fecha del día
Pase de lista
REGALO DE LECTURA.
Se repasará vocales y abecedario.
Se realizará un dictado
1. Hijo 2. Martha 3. Hora 4. Hueco 5. Huésped 6. Hermano 7. Martha recoge hojas.
Calculo mental
Asignatura Aprendizaje
esperado
Desarrollo de las actividades Materiales Evaluación
ALFABETIZACIÓN Iniciación a la
lectoescritura. ha, he, hi, ho y hu Se recordará las silabas con las que se está trabajando. Con que empieza con que termina, cuantas silabas, cuantas letras, es palabra corta o larga. Se realizará ejercicio de comprensión se jugara al memoraba Materiales Hojas, lápiz, bicolor, cuaderno de doble raya, computadora, proyector, bocinas, pegamento, sacapuntas, borrador y colores. Autoevaluación Asignatura Aprendizaje Esperado Alfabetización Aprendí a identificar diferentes palaras con ha, he, hi, jho y hu Lista de cotejo Alfabetización No list a Aspectos a evaluar Realiza Se tomora la Reconoce las Tiempo 1 hora Adecuaciones Con Justin y Mariángel se trabajará con su nombre además de trabajar con la m
de manera correcta el ejercicio comprensión y se medira la lectura mayúsculas y las silabas trabajadas. 1 2 Matemática s Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.. Inicio S e darán un mensaje a cada niño para leerlo y descubrir que figura le toco a cada niño, para lo cual deben realizar un dibujo y colorearla del color que se indica. Desarrollo Se elaborará ejercicio Pagina 100. Uno no es, ¿Cuál es? Cierre Materiales Tangram. 4
- Configuraciones geométricas. 13 Autoevaluación Asignatura Aprendizaje Esperado Matematicas Logre identificar con el criterio dado, comparen las figuras disponibles y formen el grupo que cumple
Lista de cotejo
No lista Aspectos a evaluar 1 2 Tiempo 40 minutos Adecuaciones ¿Qué busco?
- Que dado un criterio, comparen las figuras disponibles y formen el grupo que cumple Lengua materna Practica social del lenguaje : Análisis de los medios de comunicación. Aprendizaje esperado : Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan notas informativas para compartir noticias con la comunidad.
I nicio
Solicitare a los alumnos que lean el título del
cuento 126 y pregunte si lo conocen y qué
saben de él.
. Leeré el cuento en voz alta y, después,
abriré un espacio de reflexión para recuperar
el contenido y verificar si lo que sabían es
similar a la versión que leyeron. Preguntare
qué tipo de lobo aparece en el cuento y
profundizare sobre sus características, a
partir de las preguntas del libro de texto.
Propiciare par la identificación de otros
personajes, preguntando: Además de los
lobos, ¿qué otros personajes hay? ¿Qué
problemas enfrentan? ¿Cómo los resuelven?
Pida a los niños que escriban las respuestas
en su libro y que anoten el título de este
cuento en su “Pasaporte de lecturas”
- Cierre
- Se les dira que como “Caperucita Roja” es Materiales Libro, lápiz, cuaderno, bicolor, impresión, sacapuntas, goma. Autoevaluación Asignatura Aprendizaje Esperado Español
Lista de cotejo
Español No list a Aspectos a evaluar Solución de ejercicio Participo en la elaboración de la infografía Selecciono su tema a investigar. 1 2 Tiempo 40 minutos Adecuaciones Con Justin se pondrá un alumno monitor para que guie en la transcripción y estaré al pendiente de el.
