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DICIEMBRE 2023
DOCENTE: LIC. SERGIO GOWLAND
MATERIA: RELACIONES LABORALES
CARRERA: LIC. EN GESTIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS; EN GESTIÓN PARLAMENTARIA
FECHA
Año y cuatrimestre que cursó:
DNI LEGAJO EMAIL NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO
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Instructivo
a) Completar en el Encabezado Fecha y Año y cuatrimestre en que cursó la
materia.
b) Completar el Pie de página en todas las hojas del examen.
c) Leer los criterios de evaluación.
d) Leer las consignas de evaluación.
e) Responder a continuación las consignas señalando claramente el NÚMERO de
pregunta.
Criterios de evaluación aplicados a la escala de calificación
Criterios 10-9 8-7 6-5-4 3-2- Comprensión (1) Integración perfecta de los contenidos evaluados. Impecable interpretación de los conceptos evaluados. Aportes originales y aplicación de los conceptos a otros escenarios. Reflexiones fundadas y riguroso pensamiento crítico. Los conceptos son expuestos con corrección. Aportes originales aceptables. Evidencia conocimiento de los contenidos mínimos requeridos para a aprobación. Aparecen casos de repetición textual de conceptos y evidenciar su compresión plena. Representa el estándar mínimo de cocimientos correctamente expuestos para la aprobación. Exposición de los contenidos mínimos irregular o errónea. Confusión de ideas y falta de profundización de los temas. Respuestas incompletas. Interpretación y resolución (2) Impecable interpretación razonada y resolución justificada de las consignas Interpretación razonada y justificada. Resolución adecuada a las consignas. Admisible argumentación. Tendencia a reproducir los conceptos sin interpretarlos. Respuestas correctas pero veces incompletas. Interpretación parcial o errónea. Resolución de las consignas insuficiente, incompleta,, nula o errónea. Análisis y síntesis (3) Perfecta coherencia Notable capacidad de No se evidencia equilibrio entre No evidencia la aplicación del
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CARRERA: LIC. EN GESTIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS; EN GESTIÓN PARLAMENTARIA
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analítica y sintética. análisis y síntesis. análisis y síntesis. Los contenidos no son analizados exhaustivamente . análisis y la síntesis en relación a los contenidos de las materias. Comunicación (criterios 4 y 5) Coherencia perfecta y total claridad en la expresión escrita y la resolución de las consignas. Redacción muy correcta teniendo en cuenta las normativas gramaticales Significativa coherencia interna y claridad en la expresión escrita. Redacción bastante correcta según las normativas gramaticales. En general la coherencia interna, la redacción son aceptables. Falta de coherencia interna y redacción confusa. Explicaciones poco coherentes. Aspectos Formales (6) Claridad, precisión y orden totalmente adecuados a la estructura de un trabajo de grado. Claridad y orden del trabajo. Estructura del trabajo aceptable, aunque evidencia descuidos en la presentación. Imprecisión y desorganización en estructura del trabajo escrito. Desorden y descuido en la presentación.
Consignas del examen
1. Lea atentamente las siguientes citas:
“La primera etapa de la Revolución industrial fue técnicamente un tanto primitiva no
porque no se dispusiera de mejor ciencia y tecnología, o porque la gente no tuviera
interés en ellas, o no se les convenciera de aceptar su concurso. Lo fue tan sólo
porque, en conjunto, la aplicación de ideas y recursos sencillos (a menudo ideas viejas
de siglos), normalmente nada caras, podía producir resultados sorprendentes. La
novedad no radicaba en las innovaciones, sino en la disposición mental de la gente
práctica para utilizar la ciencia y la tecnología que durante tanto tiempo habían estado
a su alcance y en el amplio mercado que se abría a los productos, con la rápida caída
de costos y precios. No radicaba en el florecimiento del genio inventivo individual, sino
en la situación política que encaminaba el pensamiento de los hombres hacia
problemas solubles.
Esta situación fue muy afortunada ya que dio a la Revolución industrial inicial un
impulso inmenso, quizás esencial, y la puso al alcance de un cuerpo de empresarios y
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a. Explique que es la “acumulación intensiva” y de qué manera tanto el taylorismo
como el fordismo posibilitaron los medios técnicos para dicho proceso de acumulación.
3. Lea la siguiente cita de Castells: “En general, la forma tradicional de trabajo, basada
en un empleo de tiempo completo, tareas ocupacionales bien definidas, y un modelo
de carrera profesional a lo largo del ciclo vital, se está erosionando de manera lenta
pero segura”
a. Explique a qué transformaciones del sistema de producción se está refiriendo
Castells.
b. De un ejemplo de cómo se ha verificado esta transformación en su situación laboral,
su historia laboral o en el entorno de empleo que conozca.
4. Analice el concepto de “flexibilización” y las diferencias entre “flexibilización interna”
y flexibilización externa”. En los últimos años, el término “flexibilización” ha
reaparecido en la discusión sobre la organización del trabajo en la Argentina y el
llamado “costo laboral”. ¿Qué ejemplos o propuestas de flexibilización pueden
identificar que aparecen en los medios de comunicación o en la opinión de algunos
economistas?
Respuestas:
Hobsbawn se refiere a la Revolución Industrial como técnicamente proimitiva, porque se aplico
ideas y recursos sencillos, ideas que venían aplicandose siglos atrás, que no eran caras y
producían resultados sorprendentes.
Ponían en practica recursos de ciencia y tecnología al alcance de la época, reduciendo costos.
