Paradigmas de la investigación educativa
Paradigm
a
Concepto de
realidad
Relación
sujeto – objeto
Finalidad de la
investigación
Tipo de
investigación
establecida
Positivis
ta Lograr un nuevo
conocimiento que se
basa en la realidad.
El conocimiento
válido solo puede
establecerse por
referencia a lo que
se ha manifestado a
través de la
experiencia.
Relación científica
real y objetiva, es
neutral como el
sujeto de la
investigación.
Comprensión de
las leyes y
normas.
*Investigación
hipotético –
deductiva. La
hipótesis debe ser
tal que sus
consecuencias
sean observadas
en la realidad.
*Según Nigel, el
modelo nomológico
– deductivo, que
trata de las
explicaciones que
intentan justificar
por qué ocurre
cierto hecho.
Interpret
ativo La realidad se
obtiene mediante la
interpretación, no
una explicación
científica.
Descubrir el
significado de los
comportamientos
humanos, y así
hacer inteligible la
acción.
*Métodos y
explicaciones de
versthehen. Estas
no contemplan las
intenciones,
propósitos y
motivos como
eventos mentales
internos que
causan de alguna
manera el
comportamiento
físico aparente.
Crítico -
dialéctic
o
Costumbres - lengua
materna
