FASES
APRENDIZAJE BASADO EN
APRENDIZAJE BASADO EN
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS COMUNITARIOS
PROYECTOS COMUNITARIOS
PROYECTOS COMUNITARIOS
JUSTIFICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
JUSTIFICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
FASES, PASOS O ETAPAS DE LA
FASES, PASOS O ETAPAS DE LA
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
MOMENTO 1. IDENTIFICACIÓN
MOMENTO 1. IDENTIFICACIÓN
MOMENTO 4. ACERCAMIENTO
MOMENTO 4. ACERCAMIENTO
MOMENTO 10. CONSIDERACIONES
MOMENTO 10. CONSIDERACIONES
EL MAESTRO PODRÁ:
EL MAESTRO PODRÁ:
METODOLOGÍAS
METODOLOGÍAS
E
L
A
B
O
R
A
D
O
P
O
R
:
A
N
A
M
A
C
I
A
S
Esta metodología permite la reconstrucción
de significados a partir de diversos
escenarios pedagógicos y de acciones
transformadoras del entorno.
Explorar el entorno inmediato de las y los
alumnos con la intención de identificar
diversas situaciones y construir
alternativas de solución.
Experimentar creativamente la resolución
de problemas.
Representar e interpretar diferentes
situaciones de la realidad con los objetos
y materiales a su alcance.
Promover la diversidad de soluciones a
problemas.
Realizar actividades desafiantes al
apropiarse de los lenguajes, con el fin de
aprender, divertirse, crear y socializar.
Tejer redes con distintos actores de la
comunidad.
Promover la diversidad de técnicas
didácticas.
Proponer planteamientos genuinos.
Identificación de la problemática.
Identificación del insumo inicial.
CURSO
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL JAVIER ROJO GÓMEZ
Planeación
(Se identifica un problema y
se negocia una ruta de
acción)
Intervención
(Se difunden
producciones, se da
seguimiento y se
plantea cómo
mejorar)
MOMENTO 7. CONCRECIÓN
MOMENTO 7. CONCRECIÓN
MOMENTO 3. PLANIFICACIÓN
MOMENTO 3. PLANIFICACIÓN
Acción
(Se realizan producciones
que permiten atender el
problema)
MOMENTO 2. RECUPERACIÓN
MOMENTO 2. RECUPERACIÓN
MOMENTO 5. COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN
MOMENTO 5. COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN
MOMENTO 6. RECONOCIMIENTO
MOMENTO 6. RECONOCIMIENTO
MOMENTO 8. INTEGRACIÓN
MOMENTO 8. INTEGRACIÓN
MOMENTO 9. DIFUSIÓN
MOMENTO 9. DIFUSIÓN
MOMENTO 11. AVANCES
MOMENTO 11. AVANCES
Vinculación de conocimientos previos sobre el
contenido a desarrollar. Proponer planteamientos
genuinos para generar disonancia por las
diferentes ideas que puedan surgir y propiciar el
continuar aprendiendo.
Negociación de los pasos a seguir.
Exploración del problema o situación acordada.
Se ofrecen planteamientos que permitan comprender o analizar aquellos
aspectos necesarios para elaborar las diversas producciones que permitan
concretar el proyecto.
En forma paralela, se realizan las diversas producciones necesarias, haciendo
las experimentaciones y revisiones necesarias.
Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las
dificultades en el proceso.
Ajustes (en la medida de lo posible). Deciden cómo atender lo anterior
y lo llevan a cabo.
Segeneranplanteamientosparadesarrollaruna primera versión del
producto que se planteó en los momentos 1 y 3.
Exposición, explicación y exposición de soluciones
o recomendaciones.
Modificación. Se hacen planteamientos que permitan
revisar y actuar sobre los cambios sugeridos.
Presentación del producto. Muestran el producto final al aula para dar
cuenta de cómo se resolvió o cómo
se atendió la problemática del Proyecto.
Seguimiento y retroalimentación. Se formulan
planteamientos para dar seguimiento y recibir
opiniones sobre la forma en que el producto
impactó los escenarios áulicos
Toma de decisiones. Se formulan
planteamientos que permitan a los alumnos
analizar la realimentación recibida y emplearla
para mejorar sus proyectos.
