(687) Evaluación de los aprendizajes en matemática (Mabel Rodríguez) - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=DD0-3WhekyI
Transcript:
(00:00) muchas gracias por la presentación por la invitación y porque me pusieron la vara
un congreso de educación para hablar de evaluación pero en matemáticas somos los de
matemáticas así que bueno está previsto que hay gente que seguramente no sea así que
esperemos tener un plato para hablar de algunas cosas tenemos matemáticas y le vamos a
hacer así venimos esto que me muestro a continuación son respuestas quedado gente de
todo el país se llama esto una nube de tarde a mayor tamaño significa mayor frecuencia en
las respuestas es decir
(00:52) que difícil aburrida números no me gusta vendiendo cosas que no me sirven es
cosas que han dicho la gente sobre la matemática en una encuesta que han hecho
estudiantes de profesorado de todo el país unos años atrás en el que les había pedido que
pida nombres asociado forma matemática a gente que sale un supermercado esa es la
expresión de las matemáticas y cuando le pregunté a ellos mismos estudiante futura
progress que conteste [Música] con una cosa totalmente opuesta se ha encontrado que
tenemos 33 lo que es la
(01:37) imagen que nosotros generamos de la matemática y lo que nos encanta a nosotros
y si no semanas atrás sobre esas tierras porque nos encanta hoy logramos una imagen
tremenda sobre la matemática la propia recién contada que hay muchos estudiantes que
dicen carreras porque no tienen mal de nadie con las carreras de banderas con matemática
donde cada lado la pregunta de qué es y cómo de bueno muchas veces entonces hay un
montón de imágenes y palabras que se asocian a la evaluación que nos examina exámenes
que me corrigen
(02:28) 10 regular más la sensación de injusticia de [Música] matemáticas y de evaluación
ya ajustado vais a subir [Música] la vista y tenemos a todos animalitos de distinto tipo
asociando justicia en la evaluación [Música] asociado con el estudio pero no me acuerdo
asociado con olvidarte de todo a pensar es una típica imagen si se pudiera hacer zoom en
esas hojas matemáticas seguramente escribir el cerebro bueno y podríamos y todo lo
asociado con el miedo y la
(03:31) angustia y la gente que literalmente se pone más físicamente se descompone lo
descompone la situación de tener que rendir un examen en matemáticas y como si fuera
poco el problema la evaluación con la acreditación la materia que recursos y todo este
paquete de cosas nos devuelve a nosotros el problema de pensar que vamos a hacer
[Música] [Música] de todas las esencias de la educación en el asunto yo me quiero mujeres
en particular en la complejidad que hay desde el vamos en la tarea dentro [Música] de
manera que si hay algo complementario
(04:39) del frob hay algo complejo que es la información del propio en el momento del
profeta ciento formado entonces muy bien con estas 2 [Música] y como sólo me lo pienso
como problema para la formación es mi rumbo desde el rumbo que elegí para una anciana y
entonces mis planes para este rato que estaremos aquí compartiendo es comentar algunas
cuestiones sobre los tipos de conocimiento del profesor de matemática que se ponen el
cuerpo el deporte de rueda de la evaluación en particular compartimos las experiencias no
con la
(05:26) idea [Música] y de proponer poder a muchas si no demostró a remunerar común
[Música] sarmiento emergieron con otra con otro propósito [Música] para la formación no
temática y en particular quiero mostrar las cosas sobre la evaluación solo por abrir el curso
