Modelo de Currículo de Hilda Taba: Una Perspectiva Pedagógica, Diapositivas de Psicología Educacional

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TERCER CUATRIMESTRE

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MATERIA: CURRICULO

PRESENTACIÓN: MODELO DE HILDA TABA

ANTECEDENTES DE HILDA TABA

 Preparación que recibió en la Universidad de Tartu (Alemania).  Progressive Education (Estudios de Posgrado en E.E.U.U).  Trabajo Académico (Curriculum Developtment 1962).  4 Principios sobre la teoría y elaboración de planes de estudios (Krull-Kurm 1996, pag 11-12).

CONSIDERACIÓN DEL MODELO.

 Un nivel trata del desarrollo del currículo y su relación con lo que exige la sociedad y el sujeto con la institución escolar.  Otro nivel trata acerca de las fases para desarrollar un proyecto curricular.  Primer Nivel: Analiza la importancia y la función de la escuela dentro de la sociedad, como institución transmisora de conocimientos ante una sociedad en constante movilidad.

SEGUNDO NIVEL

 Pasos que deben seguirse en la elaboración del currículo.  Diagnostico de necesidades.  Formulación de los objetivos educacionales y modo de formular esos objetivos.  Diseño de las actividades de aprendizaje.  Organización de las actividades.  Evaluación.

SIMPLIFICAR EN LUGAR DE CUBRIR.

 Hilda afirmaba, que no puedes cubrir o abarcar todo, no importa que tanto conozcas o que tanto quieras que aprendan tus alumnos , siempre habrá algún detalle que quede por aprender. Taba comentaba, que la gran pregunta no es que tanta información o hechos , sino cuales hechos o cual información es la que queremos que los alumnos aprendan.

CONCLUSIONES.

 Hilda Taba habla de la educación centrada en la competencia. Sostiene que la renovación de los planes de estudio no presenta un esfuerzo a corto plazo sino a largo plazo.  Propone un modelo técnico que tiene muy en cuenta la cultura y las necesidades de los estudiantes.