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Una introducción a los diferentes métodos de enseñanza, sus características y clasificación. El autor aborda el concepto de metodología, el camino seguido por el docente para alcanzar objetivos determinados, y la importancia de adaptar la enseñanza a objetivos específicos, contextos y sujetos. Se incluyen ejemplos de métodos deductivos, inductivos, analógicos y basados en la tradición o disciplina científica. Además, se mencionan los métodos enciclopédicos, globales y especializados, y la importancia de la aceptación del estudiante.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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E L M E T O D O D E E N S E Ñ A N Z A
Pensar con logica procede de lo general a lo particular Permite profundizar el conocimiento, descubriendo el por que de los hechos y sus relaciones Invita a razonar citando pasajes de la vida cotidiana Pensar con logica empezando con el razonamiento de los mas pequeño a lo mas grande, lo sencillo a lo complejo observacion y registro de los hechos Analisis y clasificacion de los hechos Derivacion inductiva de una generalizacion apartir de los hechos Se basa en la experiencia y en la participacion en los hechos Los metodos analogicos consisten en emplear relaciones de semejanza entre objetos diferentes para encontrar relaciones. Se plantean de forma clara el problema Se busca asociaciones, palabras del mismo campo semantico similares al problema se escoje una palabra al azar y se buscan palabras relacionadas Se enlazan todas las palabras mediante una tabla. M E T O D O B A S A D O E N L A L O G I C A D E T R A D I C I O N O D I S C I P L I N A C I E N T I F I C A
Organizacion de contenidos organizacion de hechos que va de lo simple a lo complejo Tiene que ver con los procedmientos, tecnicas y criteriosque utilizan los autores o profesores, para organizar secuencialmentelos contenidos a tratar Intereses y experiencias del alumno la motivacion del alumno que va por lo desconocido y conocido por el. parte del interes del estudiante Construye de manera individual y grupal
Permite metodos transversales Los docentes aportan un fin en todas las areas o asignaturas Todas las aignaturas son importantes y deben ir conectadas unas con otras Cuando las areas, temas o asignaturas se tratan independientemente se profundiza en una sola area o se especializa en aquella area-
Un dogma es una verdad indiscutible No se refuta y por ello el estudiante debe aceptarlo No permite replica y cuestionamiento Una persona dogmatica es inflexible e intransigente Repite y memoriza, pero sin comprender Vista como arte de inventar por los seres humanos, tiene estrategias y metodos Se basa en la experiencia del propio individuo
Implica un proceso de razonamiento comprension de la esencia de lo que se conoce en todas sus partes y sus particularidades. Reconstruir e integrar partes de un todo. Comprender la esencia del conocimiento Se destacan en la sintesis de lo mas importante de las relaciones mas profundas Para conocer un fenomeno es necesario descomponerlo en sus partes Desmembracion de un todo en sus elementos para observar su naturaleza I N T E G R A N T E S : F R A N C I S C O H I D A L G O J A K E L I N E V I T E R I P R O F E S O R A : G L A D Y S A G R E D A G R A D O : 1 2 - 1