Hoy les vamos a hablar sobre un tema fundamental para la transformación del sistema
educativo en Ecuador: la aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
(LOEI) en la educación inicial, enfocándonos especialmente en el derecho a la
educación inclusiva, el papel del docente y los instrumentos que permiten valorar su
labor inclusiva.
Marco legal: LOEI y su surgimiento
La LOEI fue promulgada en el año 2011 como parte del proceso de modernización
del sistema educativo ecuatoriano, y reformada en 2015 y 2021, su creación respondió
a la necesidad de alinear la educación con los principios constitucionales establecidos
en la Constitución del 2008, como la interculturalidad, los derechos humanos, la
inclusión y el desarrollo integral.
Esta ley reemplazó a la anterior Ley de Educación de 1983, incorporando enfoques
innovadores como la equidad de género, la diversidad cultural y el reconocimiento de
que todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad,
sin discriminación.
Objetivo y aplicación de la LOEI en Educación Inicial
La LOEI establece que la Educación Inicial, que abarca desde el nacimiento hasta los
5 años, debe ser gratuita, obligatoria, de calidad e inclusiva, esto significa que desde
los primeros años de vida, los niños deben tener acceso a entornos educativos que
respeten su identidad, respondan a sus necesidades individuales y favorezcan su
desarrollo cognitivo, social y emocional.
La ley establece que los niños con discapacidad, en situación de vulnerabilidad,
migrantes o de pueblos originarios, deben ser incluidos en el sistema regular,
mediante ajustes razonables, adaptaciones curriculares y apoyo profesional.
Estructura legal y artículos clave
