Alfabetización Académica.
16 mayo 2024
Clase 4 - 1er momento -
Tema: Metáforas de lectura.
¿Qué es una metáfora?
Una comparación entre dos cosas que no están relacionadas de otro modo. En
una metáfora, las cualidades de una cosa son figurativamente trasladadas a otra.
Una de las afirmaciones más rotundas de Lakoff y Johnson (1980) es que las metáforas
forman parte de nuestro sistema conceptual. Que la metáfora es conceptual, y no un mero
recurso estilístico para embellecer el discurso, es algo que se ha repetido una y otra vez
durante los últimos 30 años. No obstante, las evidencias que se han aportado para
sostener esta afirmación han sido mayoritariamente lingüísticas (Casasanto y Boroditsky
2004, Borditsky 2003).
La presencia sistemática de una serie de expresiones lingüísticas (convencionales o no)
que manifiestan un sistema de correspondencias entre dos dominios de experiencia se ha
considerado un argumento a favor de que existe de una metáfora conceptual
determinada.
No cabe la menor duda de que este enfoque ha sido una estrategia muy fructífera a lo
largo de los años.
Actividad áulica: 15 min.
1°) En grupo de dos o tres alumnos, leer “Representaciones sociales de la lectura”
2°) Identificar ¿Cuáles son las metáforas sobre la lectura que explica el texto?
3°) Hagan un listado y sintetice sus sentidos.
4°) Puesta en común. (5 min.)
2do. Momento. 15 min
1°) Leer texto I, II y III. – (Fotocopia entregada al grupo de clase).
2°) Identificar las metáforas señaladas por Vandendorpe.
3°) Indiquen que otra idea o metáfora sobre la lectura se perciben en estos textos.
4°) a) Reflexionar que función se le otorga a la lectura. b) Pudieron deducir qué objetos de
lectura se privilegia. c) ¿qué rol se adjudica al lector en cada uno?
5°) Puesta en común. (5 min.)
