PRUEBA DE NIVEL DEL LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS – PLAN DPRUEBA DE NIVEL DEL LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS – PLAN D
Duración: 70 minutosDuración: 70 minutos
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II.. OOBBJJEETTIIVVOO
El examen integral ene por fnalidad evaluar las competencias genéricas precisadas en elEl examen integral ene por fnalidad evaluar las competencias genéricas precisadas en el
currícurrículo de las culo de las carrecarreras proesras proesionalionales con es con la fnalidad de la fnalidad de estabestablecer los planes de mejoralecer los planes de mejora
para su cumplimiento.para su cumplimiento.
II.II. INSINSTRUTRUCCIOCCIONES NES GENGENERAERALESLES
--Lee bien cada pregunta antes de Lee bien cada pregunta antes de responderla.responderla.
-- La evaluación tendrLa evaluación tendrá una duración de á una duración de 70 minutos70 minutos
III.III. ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓNESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN
1.1. CarCarlos deplos deposiosita sus residta sus residuos sóluos sólidoidos en s en un contun conteneenedor cuydor cuya tapa debe leva tapa debe levantantarlarla a con lacon la
mano, al hacerlo no solo se ensucia, sino que además mezcla todo po de residuos sólidos,mano, al hacerlo no solo se ensucia, sino que además mezcla todo po de residuos sólidos,
tanto orgánicos como inorgánicos. Cuando pasa el carro recolector por su casa, él levantatanto orgánicos como inorgánicos. Cuando pasa el carro recolector por su casa, él levanta
el contenedor coel contenedor con difcultad, generándon difcultad, generándole dolor en la espalda. le dolor en la espalda. Muchas veces, los residuosMuchas veces, los residuos
han rebalsado el contenedor. Rediseñe el modelo del tacho han rebalsado el contenedor. Rediseñe el modelo del tacho que usa Carlos, de manera queque usa Carlos, de manera que
sea más efciente para él y el ambiente. Para ello, ulice la técnica SCAMPER:sea más efciente para él y el ambiente. Para ello, ulice la técnica SCAMPER: (2 puntos)(2 puntos)
PPAASSOOSS EExxpplliiqquue e eel l ccaammbbiioo
SuSusstutuiri r Se Se pupuedede e sususstutuir ir el el cocontntenenede dor or grg ranande d e popor r 4 4 cocontntenenededoro rese s
medianos que estén divididos, con tapa en vaivén y base en Lmedianos que estén divididos, con tapa en vaivén y base en L
CombinarCombinar
Los tachos podrían ser de 4 colores que indiquen el po de basuraLos tachos podrían ser de 4 colores que indiquen el po de basura
que debe ir en cada uno, para separar los residuos.que debe ir en cada uno, para separar los residuos.
AdaptarAdaptar
Se podría colocar bolsas Se podría colocar bolsas biodegradables dentro de los contenedoresbiodegradables dentro de los contenedores
para los residuos, así le sería más ácil al recolector rerar lospara los residuos, así le sería más ácil al recolector rerar los
desechosdesechos
MoModidifcfcarar Se Se le le popodrdría ía poponener rr rueuediditatas es en ln la ba basase pe parara ha hacacer e r mámás s ácácil il su su trtrasasladladoo
cuando el recolector de basura recoja los residuos, podría llevar loscuando el recolector de basura recoja los residuos, podría llevar los
contenedores hasta el carro recolector y luego contenedores hasta el carro recolector y luego regresarlos vacíos.regresarlos vacíos.
Probar otrosProbar otros
usosusos
Podrían ser usados como contenedores de productos Podrían ser usados como contenedores de productos reciclables parareciclables para
darle un nuevo uso, como las botellas de plásco.darle un nuevo uso, como las botellas de plásco.
ElElimimini narar Se Se elelimimininararía ía la la inincocomomodididadad qd que ue gegenen eraraba ba al al trt rananspsporortatarlrlo, o, adadememásás
que con su nuevo diseño se estaría concienzando a la poblaciónque con su nuevo diseño se estaría concienzando a la población
para aprender a separar los desechos orgánicos de los inorgánicos.para aprender a separar los desechos orgánicos de los inorgánicos.
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