LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LAS TECNOLOGÍAS
La inclusión en educación se basa en la creación de accesos para el aprendizaje,
centrándose en dar a cada uno de los alumnos lo que necesita y justo esto es lo que pasa
con las tecnologías cuando tratan de entrar a un país, es decir, todo parte de un
diagnostico sobre la población que lo habita, así como de las necesidades de la misma.
Con la llegada de las TIC, se ha requerido de la creación de políticas que garanticen el uso
de estas, en un principio se trataba de impulsar el desarrollo de las tecnologías, pero al
observar las demandas actuales de la población se tuvo que hacer un cambio de objetivos,
los cuales ahora se centraron en incorporarlas a los sistemas educativos para fomentar y
comprender su uso.
Sin embargo, para lograr la verdadera inclusión de las TIC en la educación es necesaria
una evaluación de aquellas barreras que pueden estar obstaculizando el acceso a estas y
que repercute en el aprendizaje de los alumnos. Esto se puede observar en sus contextos
“Sociofamiliar, Escolar y Áulico”; el primero refiriéndose al alcance que el alumno puede
tener a las TIC, así como el conocimiento que puede adquirir en su hogar sobre el uso de
las mismas; el segundo se centra en a la organización escolar, en tanto a la gestión para
contar con materiales tecnológicos de los cuales se pueda hacer uso; el tercero abarca
desde el contar con el material de trabajo, hasta la preparación y actualización docente,
quienes desde el aula se encargarán de que los alumnos se acerquen, comprendan el usos
de las tecnologías y las sepan aplicar, mismo que se ejemplifica con la siguiente frase:
“No se trata de una propuesta planteada únicamente en términos de integración de los
medios informáticos en la enseñanza, sino que parte de una reflexión en torno al tipo de
sujetos que es preciso formar y los docentes requeridos en las aulas para enseñar en los
contextos actuales.” (Lion C., 2019)
Haciendo mención de la importancia de contar con tecnologías en las escuelas, pero que
estas no servirán de nada si no se cuenta con un personal que este preparado para brindar
las estrategias que necesitan los estudiantes para la comprensión, uso y aplicación de ellas,
contribuyendo así a la mejora educativa.
Referencia:
Lion, C. (2019). Los desafíos y oportunidades de incluir tec nologías en las prácticas educativas. Análisis de casos inspiradores.
Unesco.org. https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/sites /default/files/archivos/analisis_comparativos_-
_carina_lion_05_09_2019.pdf