ACUERDO 717
EMILIO CHUAYFFET CHEMOR, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o.
dela Constitución Política delos Estados Unidos Mexicanos; 2o., 3o., 6o., 8o., 12, fracción V Bis y 28 Bis de
laLey General de Educación; 5, fracción XVI, del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública,
y
CONSIDERANDO:
Que el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Mexicanos establece la obligación del Estadode
garantizar la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos,
laorganización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen
elmáximo logro de aprendizaje de los educandos.
Que la Ley General de Educación dispone que todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad, a
partir de lacongruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las
dimensiones deeficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.
Que la educación de calidad se debe brindar bajo el principio de equidad.
Que es indispensable la participación activa de todos los involucrados en el proceso educativo, consentido de
responsabilidad social, privilegiando la participación de los educandos, padres de familia ydocentes, para
alcanzar los fines y principios que se contienen en la Ley Suprema y en la Ley General deEducación.
Que las autoridades educativas Federal y locales están obligadas a incluir en el proyecto los recursos
suficientespara fortalecer la autonomía de la gestión escolar.
Que de conformidad con el artículo 28 Bis de la Ley General de Educación, las autoridades
educativasFederal, locales y municipales, deberán ejecutar programas yacciones tendientes a fortalecer la
autonomía de gestión de las escuelas, para cuyo efecto la Secretaría deEducación Pública debe emitir los
lineamientos para formular dichos programas, mismos que tendrán comoobjetivos:
Usar los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora continua en cada
cicloescolar;
·Desarrollar una planeación anual de actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento de la
autoridad y la comunidad escolar,y
·Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su
infraestructura,comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicosypropiciar
condiciones departicipación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se
involucrenen la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.
Queel fortalecimiento de la autonomía de gestión de las escuelas contribuirá a alcanzar lo consignado enel
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 (PND)en su Meta Nacional"México con Educación de
Calidad",Objetivo 3.2."Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo".
Que el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 en su Objetivo 1"Asegurar la calidad de
losaprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población
Que la autonomía de gestión escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela de educación básica
para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece.
Que una escuela con autonomía de gestión genera las condiciones que den lugar a que todos y cada unode
sus alumnos haga efectivo el derecho a la educación, garantizado por el artículo 3o. Constitucional y la
LeyGeneral de Educación, de forma tal que todos alcancen los beneficios educativos que les
permitanincorporarse a la sociedad como ciudadanos plenos.
Que el desarrollo de la autonomía de gestión de las escuelas está orientado a mejorar la calidad y equidadde
la enseñanza a través de un mayor compromiso de los profesores y de la comunidad educativa.
Que las escuelas, para fortalecer su autonomía de gestión, requieren de la atención permanente de
lasautoridades educativas locales y municipales; del liderazgo del director; del trabajo colegiado del
colectivodocente.
