Estrategias Alfabetización Inicial en Multigrado: Lectura y Escritura en Grupos Mixtos, Monografías, Ensayos de Origen del Lenguaje

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La

alfabetizaci ó n

inicial en

multigrado

Curso: Estrategias y modalidades para

la enseñanza en grupos multigrado

INTEGRANTES

● Jessica Guadalupe Coronado Ontiveros

● Suny Carol Lizárraga Zamudio

● Blanca Rosa Olivas Ávila

PROFA.

Helga Donax í Torr ó ntegui Á vila

Reto para “ense ñ ar” a leer y escribir en las aulas multigrado

Diversidad de grados

El uso de un tema com ú n para el grupo, con posteriores actividades diferenciadas

Trabajar la lectura y escritura Expresi ó n oral^

Reflexi ó n sobre la lengua

Trabajo colaborativo

¿ C Ó MO ENSE Ñ AR A LEER Y ESCRIBIR EN EL AULA MULTIGRADO?

Principios generales para la alfabetizaci ó n inicial

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04

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Los ni ñ os tengan contacto

directo con los libros,

donde los cuentos, poemas

u otros materiales sean

le í dos con inter é s y placer

Material que les permita

tener un acercamiento

l ú dico a la lengua escrita,

como juegos de mesa, el

alfabeto m ó vil y

graf ó metro

La escritura constante

de textos propios que se

pueden colocar en la

pared del aula o en un

peri ó dico mural.

Es elemental promover el

uso constante de la

biblioteca en el aula,

donde los ni ñ os toquen y

exploren los libros.

Un ambiente alfabetizador en el aula significa

Las actividades de lectura y escritura en casa

-Los padres conversan con sus hijos sobre un tema de inter é s, por ejemplo: ¿ c ó mo les fue en la escuela con sus amigos? o alguna vivencia familiar. Entonces el pap á , la mam á , la hermana o la abuelita le ayudan a escribir algunas palabras o redactar un par de enunciados, lo cual los motiva de tal manera que cada vez escriben un poco m á s.

-Invitar a padres y madres de familia a que narren o lean cuentos o leyendas a todo el grupo o que compartan sus tradiciones y costumbres.

Participaci ó n de padres Vinculaci ó n con otras asignaturas

Es importante que el trabajo para la adquisici ó n de la lengua escrita tenga vinculaci ó n con las diferentes asignaturas o temas que se ven en otros grados

Table of contents

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Introduction Presentation

Our teachers Conclusion

Leer desde el primer d í a,

materiales diversos

Lectura en voz alta por el maestro u otros compa ñ eros

LECTURA

Lectura guiada Antes de leer Lectura compartida

ACTIVIDADES INICIALES CON LA LECTURA

Dibujo

Plantear preguntas sobre alguna lectura (^) Elaborar un libro de

im á genes

ESCRITURA NO

CONVENCIONAL

● El maestro escribe en el pizarrón una frase

que los alumnos le dictan

● Hacen un dibujo y con ayuda del familiar

escriben algo breve.

● Un alumno pasa al pizarrón y con ayuda de

sus compañeros y del maestro escribe la

fecha

● Con ayuda de un familiar escriben lo que se

desea expresar

● con ayuda de un compañero escribe el

nombre del personaje, alguna característica o

acción que haya realizado, o lo que más le

gustó de la historia

ESCRIBIR CON AYUDA

• Remedios caseros
• Recados y mensajes
  • Cartas breves
  • Cuentos
• Noticias
• Adivinanzas, rimas, chistes,

trabalenguas y canciones

• Un diario personal
• Investigaciones sobre un tema

que interese a los alumno

¿Qué pueden escribir los alumnos?

Palabras largas y cortas

-Hablar de un tema

de interés para los

niños.

-Anotar las palabras

según su extensión.

-Reflexión

-Buscar palabras

El tarjetero

-Colección de palabras.

-Aprendido.

-Visualizado.

-Escrito.

Letras m ó viles

-Dictado de palabras

-Escritura.

-Formación con letras

móviles.

-Formar otras palabras.

¿Jugamos con las palabras? Reflexión sobre la

lengua

-Realizar una lotería y

memorama de

imagen-texto, por

ejemplo:

• Frutas
• Animales
• Juguetes;

LOTER Í A Y MEMORAMA

Se requiere propiciar en los alumnos la

confianza para conversar con otros,

preguntar, cuestionar y aprender a

escuchar.

El objetivo es que los niños dispongan de

múltiples oportunidades de diálogo,

narración y descripción oral.

Expresi ó n oral

Actividades

Contar

experiencias

Presentar un cuento

Relatar lo que imaginan

Cantar canciones

Seguir instrucciones de un juego

Dramatizaci ó n

Juegos de imitaci ó n