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• Analizan la información párrafo por párrafo engrupo. Respondiendo a preguntas : ¿De qué trata el texto? ¿Qué hace la familia en el río? Según el texto, ¿Qué hizo la sabia naturaleza?
Tipo: Monografías, Ensayos
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¡No te pierdas las partes importantes!
NOMBRE DE LA I.E N°54112-Ccarancalla FECHA: 10/10/ ÁREA Comunicación GRADO Y SECCIÓN: 2do U DOCENTE DE AULA Nelida Alfaro Romero RESPONSABLE DE LA SESIÓN Jimena Yntusca Galvan DURACIÓN DE LA SESIÓN 60 minutos LENGUA EN EL QUE SE DESARROLLA Castellano II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA Y CAPACIDADES Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN
Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares; determina el significado de palabras según el contexto. Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos indicios. Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo, así como las relaciones texto- ilustración. Leeremos un teto sobre la naturaleza.
ENFOQUE AMBIENTAL. (^) Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales. ENFOQUE INCLUSIVO O DE ORIENTACIÓN A LA DIVERSIDAD Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo. III.SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA Leen el texto sobre la sabia naturaleza
10 min El docente saluda y les da la bienvenida con amabilidad a los niños y niñas. MOTIVACIÓN: Se les presenta la siguiente imagen y se les pide que la observen.
Lápiz y borrador Imágenes
Luego, observan cómo está organizado el texto (todavía no es necesario leer) Responden a las preguntas oralmente: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué texto será? DURANTE LA LECTURA Leen el texto individualmente en silencio. Leen en grupo el texto en voz alta. Analizan la información párrafo por párrafo engrupo. Respondiendo a preguntas : ¿De qué trata el texto? ¿Qué hace la familia en el río? Según el texto, ¿Qué hizo la sabia naturaleza? Las respuestas subrayan en su lectura identificando la respuesta. DESPUES DE LA LECTURA Se les recuerda que es un párrafo Regresan al texto, señalan y enumeran los párrafos. Responden oralmente. Entonces el texto tiene _____párrafos. Resuelven la ficha de comprensión lectora
Reflexionamos sobre lo que aprendieron durante la sesión de Recuerda: Un párrafo está conformado por una o más oraciones que empiezan en mayúscula y terminan con un punto.
Evaluación Reflexión 10 min aprendizaje. Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?, ¿Por qué?, ¿es importante conocer la sabia naturaleza? ¿logramos cumplir con los acuerdos tomados?
N° DE ORD EN. Nombres y apellidos d e los estudiantes. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. OBSERVACIÓNES
**SI NO SI NO
4.**
Antes de leer, observan la imagen del texto, en un papelógrafo. Reciben el texto por los responsables de reparto de material. Luego, observan cómo está organizado el texto (todavía no es necesario leer) Responden a las preguntas oralmente: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué texto será? DURANTE LA LECTURA Leen el texto individualmente en silencio. Leen en macrogrupo el texto en voz alta.
1. Observa las imágenes y ordena enumerando como sucedieron los hechos **del texto narrativo. Responde las preguntas