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El documento aborda la tendencia pedagógica de investigación-acción, una metodología que busca promover el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes a través de la participación activa y la reflexión crítica. Se exploran las teorías y enfoques clave de esta tendencia, como las dinámicas de grupo de kurt lewin y los aportes de stephen kemmis. Se analizan las estrategias que los docentes pueden utilizar para generar cambios positivos en el aprendizaje de los estudiantes, y se destaca la importancia de la autonomía y la participación activa del alumnado en este proceso. El documento plantea una serie de preguntas relevantes que pueden ser respondidas a través del estudio de esta tendencia pedagógica, lo que la convierte en un recurso valioso para estudiantes, docentes e investigadores interesados en comprender y aplicar enfoques innovadores en el campo de la educación.
Tipo: Ejercicios
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¡No te pierdas las partes importantes!
¿En qué mes murió Kurt Lewin? ¿En qué mes nació Stephen Kemmis? ¿Quién fue el fundador de las “dinámicas de grupo”? ¿Qué teoría aportó Stephen Kemmis? ¿Qué estrategias identifican los docentes para generar cambios positivos en el aprendizaje del estudiantes? Qué busca promover al estudiante en esta metodología? ¿Qué teoría de Kurt Lewin propone que el comportamiento de una persona? ¿En qué se basa la tendencia pedagógica de investigación y acción?