FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
ACTIVIDAD SEMANA 1
MAPA CONCEPTUAL
DOCENTE: LIC. JAZMIN ELIDETH PEÑA REYES
ALUMNA: PRISCILA BERENICE DE OCHOA PÉREZ
MATRICULA: 212280333
A 13 DE ENERO DE 2023
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Mapa Conceptual: Fundamentos de la Educación Inicial - Prof. Vazquez, Esquemas y mapas conceptuales de Psicología
reportes, ensayos, resúmenes, mapas, etc.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
2022/2023
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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
ACTIVIDAD SEMANA 1
MAPA CONCEPTUAL DOCENTE: LIC. JAZMIN ELIDETH PEÑA REYES ALUMNA: PRISCILA BERENICE DE OCHOA PÉREZ MATRICULA: 212280333 A 1 3 DE ENERO DE 2023
EDUCACIÓN INICIAL
OBJETIVOS
CONCEPTO
Es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
- La Educación Inicial ha ido evolucionando según variables filosóficas, económicas, políticas, sociales, culturales, religiosas, y producto de los avances en Biología, Psicología, Sociología y Pedagogía.
- Los filósofos defienden entonces la idea de una infancia inocente que necesita protección y una educación específica. Comienzan a surgir instituciones especiales de custodia y educación.
- A partir del siglo XVII se incorpora el concepto e interés por la Educación Inicial.
- Tradicionalmente se consideraba la Educación Inicial como asistencial, y no educativa. Los centros de Educación Inicial servían para guardar a los niños de la clase trabajadora.
- Los resultados de las investigaciones científicas obligan a considerar el período de los 6 primeros años imprescindible para facilitar el desarrollo y la socialización de las personas. - Impulsar una formación integral por medio de la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores de manera divertida y significativa. - Lograr que el niño y niña adquiera aprendizajes a través del juego, de acuerdo a su edad cronológica y etapa evolutiva. - Favorecer el proceso de maduración en el niño y niña en lo sensoriomotor, la manifestación lúdica, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio-afectivo y los valores éticos. - Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión corporal y de comunicación verbal y gráfica. - Estimular, incrementar y orientar la curiosidad de los niños y niñas, para iniciarlo en el conocimiento y comprensión de la naturaleza, así como el desarrollo de habilidades y actitudes para conservarla y protegerla. - Ampliar los espacios de reconocimiento para los niños y niñas en la sociedad en la que viven propiciando un clima de respeto y estimulación para su desarrollo. - Detectar y tratar oportunamente los problemas de orden bio-psico-social del niño. - Favorecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.