El concepto de competencia es muy polisémico (tiene varios significados), siendo
para algunos, como la Comisión Europea, el conjunto de conocimientos, destrezas y
actitudes que todos los individuos necesitan para su desarrollo y realización
personal, que deberían desarrollarse para el final de la enseñanza obligatoria, y que
deberían servir de base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida. Para
otros competencia significa emplear el conocimiento de manera eficaz en una
situación determinada, es decir, el arte de movilizar saberes en una situación
determinada, poner el conocimiento en acción, en práctica. La competencia se
destaca por ser flexible, pues se adapta a variedades de situaciones de un mismo
tipo: por ejemplo la competencia de usar el teclado de una computadora, se adapta
a teclados de diferentes tamaños, formas, etc.; la competencia de beber un vaso de
agua, se adapta a distintos tipos de vasos.
La competencia digital es una competencia básica (por lo tanto imprescindible de
desarrollar), que forma parte del listado de ocho competencias nombradas por la
Unión Europea, y cuyo nombre completo es “Tratamiento de la información y
competencia digital”.
Está conformada por cinco componentes: la competencia informacional, la
competencia cognitiva genérica, la competencia informática, las alfabetizaciones
múltiples y la denominada ciudadanía digital.
La competencia informacional refiere a saber plantear (enunciar) un problema de
información, y a buscar, acceder, analizar, gestionar, crear y difundirla.
La competencia cognitiva genérica se caracteriza por ser transversal, y alude a
saber seleccionar de toda la información de la que se dispone, aquella que sea
relevante (discriminar la información), ser críticos con la misma y convertirla en
conocimiento. También refiere a la solución de problemas a través de esa
información. Abarca además la siguiente idea: tener más información no garantiza
estar mejor informado.
Las alfabetizaciones múltiples tiene que ver con ser competentes en múltiples
lenguajes, no solo en el tradicional lenguaje escrito, sino también en el audiovisual
(el de la televisión por ejemplo), el icónico (cómics), el numérico, entre otros.
La competencia informática alude a saber usar las herramientas tecnológicas y los
dispositivos electrónicos, lo cual no abarca solo el uso de un ordenador o un celular,
sino también de aparatos como una cámara digital, un gps, variedades de
aplicaciones informáticas (software), etc.
El último componente, como lo dice su nombre, hace referencia a comportarse
como ciudadanos estando online. Es la capacidad de discernir (distinguir) entre el
mundo real y el virtual (el de las redes), teniendo en cuenta la importancia de no
confundirlos. La familia desempeña o ha de desempeñar un rol esencial en este
aspecto, enseñando al niño responsabilidades, deberes, obligaciones y pautas de
conducta a seguir estando en la web.
