INVESTIGACION - ACCION COMO
METODO PARA LA INTERVENCION
EVIDENCIA: MAPA MENTAL DEL CAPITULO 4
MAESTRO: JAVIER RAMIREZ GUTIERREZ
ALUMNA: CLAUDIA MARICRUZ HERNANDEZ PORTALES
Cd. Reynosa, Tam. a 14 de febrero del 2020
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Método para la Intervención en Educación: Capítulo 4 - Participación Activa en Grupo, Diapositivas de Metodología de Investigación
El capítulo 4 de la investigación y acción de javier ramírez gutiérrez sobre la participación activa y responsable en el trabajo grupal. El documento aborda la necesidad de coordinar y organizar el trabajo grupal para modificar el clima de la aula y promover interacciones más dinámicas y participativas. Se detallan objetivos, metodologías y desafíos encontrados en el proceso.
Tipo: Diapositivas
2020/2021
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INVESTIGACION - ACCION COMO
METODO PARA LA INTERVENCION
EVIDENCIA: MAPA MENTAL DEL CAPITULO 4
MAESTRO: JAVIER RAMIREZ GUTIERREZ
ALUMNA: CLAUDIA MARICRUZ HERNANDEZ PORTALES
Cd. Reynosa, Tam. a 14 de febrero del 2020
EXPERIENCIAS DE INVESTIGACION -
ACCION
COORDINAR Y ORGANIZAR
FUNDAMENTACION EL TRABAJO GRUPAL
Surge ante una necesidad muy sentida de producir cambios, para aprovechar en el aula la potencialidad que ofrecen las actividades grupales. En esta búsqueda de innovar, aparece como prioritaria la necesidad de incorporar estrategias para organizar y coordinar el trabajo grupal a fin de modificar el clima del aula, pro- moviendo una interacción más dinámica y participativa entre docente- facilitador y mediador alumnos-participantes y comprometidos.
- Lograr la participación
activa y responsable
de todos los
involucrados en el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje: desde el
docente, sobre la
propia praxis y desde
los alumnos, sobre los
propios procesos
cognitivos y afectivos.
- Aprender a reconocer
conflictos y
resolverlos,
desarrollando
actitudes para el
diálogo y la
negociación.
- Valorar el trabajo
colaborativo y los
procesos de
autoevaluación para
lograr la formación y
el crecimiento
personal.
OBJETIVOS
METODOLOGIA
La observación, descripción y evaluación de mi práctica así como la de los alum-nos darán cuenta de cómo va marchando el proceso y serán los instrumentos que permitirán el análisis, la reflexión y la teorización para poder integrar teoría y práctica Técnica del diamante: se priorizan los resultados del listado anterior Ficha de seguimiento para los coordinadores de grupo: se forman grupos de trabajo, formulan las consignas del trabajo y se expresa que durante el desarrollo de las actividades los alumnos registrarán datos de lo que ocurre en cada grupo, utilizando diferentes técnicas se recogen datos Tabla de autogestión: se diseña la tabla de autogestión, incorporar estrategias de aprendizaje activo para optimizar la participación responsable y comprometida en las tareas grupa les DESARROLLO DE LA ACCION
PRIORIZACION DEL
PROBLEMA
Registro de la información: diario del profesor. Se transcribe a continuación un resumen del diario del profesor. Los textos subrayados se utilizan para señalar actitudes conductistas del profesor (AC), las dificultades para participar de los alumnos (DP) e introducción de mejoras (1M).
- (^) El diario del profesor
- Un informe exhaustivo
- Se reúne el grupo de trabajo para intercambiar opiniones.
- (^) Se detectan necesidades y posibles soluciones.
RESULTANDIO…
- Metodologías para atender la diversidad.
- Urgencia de organizar el trabajo en equipo entre los docentes.
- Metodologías para trabajo con pequeños grupos de aula.
- Material didáctico acorde con los grupos y sus centros de interés.
- Evaluación formativa de procesos individuales.
- Sistematización de estrategias para el logro de un aprendizaje autónomo.
- Fomento del trabajo cooperativo.
- Atención a los centros de interés.
- Dificultades para captar los conocimientos previos de los alumnos.
- Conocimiento y valoración del código lingüístico de los alumnos.
- Lograr sistematizar los hábitos de lectura.
- Lograr la participación de todos los alumnos en clase