Inteligencia y capacidades de aprendizaje, Diapositivas de Análisis Complejo

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INTELIGENCIA Y

CAPACIDADES DE

APRENDIZAJE.

EQUIPO 1:

MTRA. ORTENCIA MTRA. MADY MTRA. MIRIAM MTRO. JAIME MTRO. ROGELIO

INDICE TEMA: INTELIGENCIAS Y CAPACIDADES DE APRENDIZAJE

◦DINÁMICA DE INICIO

◦ENTRENAMIENTO EN ESTRATEGÍAS DE

APRENDIZAJE.

◦TÉCNICAS PARA LA ENSEÑANZA DE

ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

◦EL PROFESOR CÓMO PROFESIONAL

INNOVADOR CREATIVO.

◦EVALUACIÓN

ENTRENAMIENTO EN ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE PROFRA. MADY FAÍSAL MARTÍNEZ

APRENDIZAJE: Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio. ESTRATEGIA: Serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin determinado.

APRENDIZAJE : actividad cognitiva constructiva. Supone el establecimiento de un propósito “aprender” y una secuencia de acciones para alcanzar ese objetivo. Se organiza en: ANTES DURANTE DESPUES Condiciones pueden ser internas o externas. Se refiere a los procesos

Resultados

procesos

SENSIBILIZACI

ÓN

ATENCIÓ N Conductas exploratorias. Orientar alumnos al exito,objetivo s y metas. ADQUISICIÓ N

PERSONALIZACI

ÓN Y CONTROL

Pensamiento productivo Pensamiento critico Comprension( sele cción, organización) retenncion (análisis, sintesis,) transformación(inf erencia verificación)

CONJUNTO DE ACCIONES QUE

SE REALIZAN PARA OBTENER

UN OBJETIVO DE APRENDIZAJE.

CAPACIDAD: DISPOSICION

GENETICA QUE PERMITE

EJECUTAR VARIAS CONDUCTAS

Y HABILIDADADES COMO UNA

CAPACIDAD DESPLEGADA EN

ACTUACIONES

DESARROLLADAS A TRAVES DE

LA PRACTICA.

MONEREO (2000 P. 24)

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ALVAREZ GONZALEZ PIENDA, GONZALEZ CASTRO Y NUÑEZ (2007)

SON GUIAS INTENCIONALES DE ACCION CON LAS

QUE SE TRATA DE PONER EN PRACTICA LAS

HABILIDADES QUE ESTABLECEN LOS OBJETIVOS

DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

TRES INSTRUMENTOS DE EVALUACION #2. ACRA #1. LASSI #3. CEA INVENTARIO DE ESTRATEGIAS PARA ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE CUESTIONARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESCALAS DE ADQUISICION, CODIFICACION, RECUPERACION Y APOYO PARA EL APRENDIZAJE

#1. INVENTARIO DE ESTRATEGIAS PARA ESTUDIO Y EL FUE CREADO POR WEINSTEIN^ APRENDIZAJE (LASSI) Y PALMER EN 1988. FUE DISEÑADO PARA MEDIR HABILIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A LAS CUALES SE LES CONSIDERA FUNDAMENTALES EN EL PROCESAMINETO DE LA INFORMACION Y EN EL APRENDIZAJE. CONSTA DE 77 ITEMS Y 10 ESCALAS. PARA CADA ITEM HAY 5 ALTERNATIVAS DE RESPUESTA QUE VA DE SIEMPRE A NUNCA.

#2. ESCALAS DE ADQUISICION, CODIFICACION, RECUPERACION Y APOYO PARA EL APRENDIZAJE (ACRA) ROMAN Y GALLEGO (1991 – 1993) EL OBJETIVO DE ESTE INSTRUMENTO ES HACER EL DIAGNOSTICO DE LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS IMPLICADAS EN EL APRENDIZAJE Y EL DIAGNOSTICO ESPECIFICO DE CADA UNO DE LOS GRANDES PROCESOS QUE INTERVIENEN EN EL MISMO. SE APLICA EN ESTUDIANTES ENTRE 12- 16 AÑOS O MAS. SON 119 PREGUNTAS DISTRIBUIDAS EN 4 ESCALAS.

2#. ESCALAS DE ADQUISICION, CODIFICACION, RECUPERACION Y APOYO PARA EL APRENDIZAJE (ACRA)