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Docente . De León Tovar Amada Dolores.
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Innovación educativa en la enseñanza, Diapositivas de Innovación
Presentación en diapositivas sobre el tema de innovación educativa.
Tipo: Diapositivas
2019/2020
1 / 14
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Diagnóstico Educativo
Docente. De León Tovar Amada Dolores.
Un diagnóstico educativo es el
conjunto de juicios y calificaciones que se
realizan con el objetivo de evaluar
distintas características de los alumnos
dentro de un proceso de enseñanza.
Objetivo
- Se convierten en un
recurso muy valioso
para mejorar el
proceso educativo.
Es recopilar evidencia
que permita a los
educadores ajustar
sus métodos de
enseñanza a las
necesidades
individuales de cada
alumno.
1 .- Preventiva , para evitar los
problemas antes de que se produzcan.
2 .- Predictiva , para descubrir qué está
causando las dificultades de un
alumno.
3.- Correctiva , para desarrollar un plan
de acción que permita solucionarlas.
Diagnóstico
educativo
Diagnóstico
pedagógico
Global-general
Los diagnósticos educativos del tipo global-general se
realizan sobre todo en situaciones en las que se
requiere conocer en profundidad diferentes aspectos de
una persona.
- Con este tipo de examen se pueden estudiar el plano
biológico (como la altura o la presencia de
enfermedades), el plano psicológico (inteligencia,
personalidad), el plano socioambiental (país de origen,
estatus económico) y el plano educativo (nivel de
enseñanza alcanzado, actividades extraescolares).
Analítico
El tercer tipo de diagnóstico educativo se realiza
en los casos en los que una persona presenta
un problema relacionado con su aprendizaje. Su
principal objetivo es determinar cuáles son las
causas que lo provocan, de tal manera que se
pueda intervenir sobre este.
Específico
Por último, los diagnósticos educativos
de tipo específico se centran en estudiar
todos aquellos problemas relacionados
con un aspecto concreto de un alumno.
Algunos ejemplos serían trastornos del
lenguaje, problemas visuales o
auditivos, retraso en el desarrollo físico o
motor, entre otros.
¿Cómo se hace?
Planificación
Decidir qué van a estudiar con el mismo.
Deben señalar de qué manera van a
recopilar la información, eligiendo para
ello diferentes instrumentos y técnicas
de medida.
Análisis
Una vez recogidos todos los datos relevantes
para la investigación, la siguiente tarea que
tienen que llevar a cabo los docentes es
analizarlos para descubrir de dónde vienen los
problemas presentados por el alumno o grupo
de alumnos.
Soluciones
- Si el proceso se ha llevado a cabo de la manera
correcta y los resultados han sido satisfactorios, en este
punto los responsables del diagnóstico educativo habrán
encontrado las causas del problema sufrido por el
alumno o grupo.
- Gracias a ello, serán capaces de proponer soluciones
adecuadas para poder intervenir sobre la situación.
Estas soluciones tendrán que ser analizadas una vez
aplicadas, para estudiar si han surtido los resultados
esperados o no.