Estrategias socioafectivas.
Habilidades socioafectivas en el aprendizaje
• Propósito
Identificar las situaciones que generan emociones como miedo, enojo y tristeza para
responder favorablemente de acuerdo con el contexto.
• ¿En qué consiste?
Esta estrategia, retomada y adaptada de Oróstegui (2017), consiste en imaginar
diferentes escenarios (el menos deseado, el más probable, el más deseado) que
pudieran ocurrir ante una situación que te produzca alguna emoción incómoda, con la
intención de encontrar una respuesta autoconsciente, autorregulada, que movilice tus
capacidades de automotivación y que conduzca a una solución conveniente para ti y
los que te rodean.
StockSnap. (2017). Hombre, escribiendo,
computadora portátil, computadora
[Fotografía]. Pixabay.
https://pixabay.com/es/photos/hombr
e-escribiendo-2562325/
Ejemplo de situación:
Carlos ha realizado una tarea y de
ésta depende que acredite o no la
asignatura. Puso mucho empeño,
pero también le preocupa saber cuál
será el resultado final, pues el docente
de esa materia es exigente al aplicar
los criterios de evaluación.
Veamos cómo se realiza esta
estrategia, a partir del caso de Carlos:
Escenarios
Escenarios
imaginados por
Carlos
Posible respuesta ante la situación
El menos deseado
Obtener una baja
calificación sin
recibir una
oportunidad para
mejorarla.
Carlos se dispone a revisar la
retroalimentación, analizar y atender
sus áreas de oportunidad y en caso
de tener alguna duda, se comunicará
de manera respetuosa y clara a con
su docente. Sabe que hacer lo
anterior le ayudará con sus futuras
actividades.
