Guía de estudio.
1. Autoconcepto: es la imagen que tenemos de nosotros mismos.
2. Surgimiento de la conciencia de sí mismo: es el inicio de la distinción perceptual
entre sí mismos
3. Conciencia: Normas internas de conducta que por lo regular controlan el
comportamiento y producen malestar emocional cuando se violan
4. Obediencia comprometida: se refiere a la obediencia incondicional a las órdenes
de los padres sin recordatorios ni deslices
5. Obediencia situacional: se refiere a la obediencia a las órdenes de los padres solo
en presencia de las señales del control continuo de estos.
Primeras experiencias sociales.
1. Papel de la madre: La madre es la encargada de satisfacer las necesidades del
infante en todo momento, ya que es la principal cuidadora, igual contribuye y
favorece el desarrollo psicosocial y cognoscitivo.
2. Papel del padre: El padre puede contribuir en diversos aspectos, como el
económico, emocional y el tiempo de calidad. Tiene una influencia en el desarrollo
físico, cognoscitivo y social del infante.
3. Diferencias entre niños de ambos sexos: Los varones son un poco más grandes y
pesados y pueden ser un poco más fuertes, las niñas reaccionan menos al estrés.
4. Emociones: Son reacciones subjetivas ante diversas experiencias que se asocian
con cambios fisiológicos y conductuales.
5. Temperamento: Forma característica, basada en la biología, en que una persona se
aproxima y reacciona antes la gente y las situaciones.
6. Como influye el empleo en la decisión de llevarlos a una guardería: los padres
invierten la mayor parte de su tiempo, esfuerzo y emociones en su trabajo lo que
los deja sin tiempo para cuidar a sus hijos.
7. Madrea que trabajan: implican problemas en el desarrollo cognoscitivo en los
niños
8. Factor que se debe considerar en el efecto del trabajo materno: tipo de cuidado
sustituto que recibe el niño
9. El efecto del cuidado infantil en guardería depende del tipo, cantidad, calidad y
estabilidad del cuidador.
10. La calidad del cuidador ayuda al niño a el desarrollo cognitivo, lingüístico y
psicosocial.
11. Sociabilidad con otros niños: Se refiere a la capacidad de los niños para interactuar
y relacionarse con sus pares, mostrando interés, sonriendo, balbuceando y
participando en actividades conjuntas.
